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师说微课教案5篇

师说微课教案篇1

教学目标：

1、自学生字新词。熟读课文，了解课文内容，体会感受。

2、摘录自身爱好的词句。

3、学习北京老人关爱他人的品质。

教学重点和难点：体会北京老人关爱他人的品质和的感受。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课

同学们在我们身边有很多爷爷奶奶，你们了解他们吗？今日，我们就走进他们，看一看他们到底是怎样的北京老人。板书课题：北京老人

二、学生自渎课文，认读字词

1、学生初渎课文，了解课文内容，注意字词的读音。

2、学生认读字词（课件演示）

（徘徊惬意要旨无奈沉淀几多不为过客找不到北驮）

三、读课文，思考问题。

1、指名读课文。

2、思考：回忆了北京老人的哪几件事，他有什么感受？

3、学生小组读书、讨论、沟通。

4、全班讨论、沟通。

（回忆了两件小事：一位北京老人耐性为“我”指路并自动把“我”送到车站，一位北京老人自动为“我”让座。表达了对北京老人的感谢之请。）

四、分析课文，理解难句

1、默渎课文，回答问题。

2、提问：这三个自然段分别讲了什么内容？请你试着说一说。

（第一自然段：一位北京老人耐性为“我”指路，在知道“我”迷失方向后，自动把“我”送到车站。

第二自然段：写“我”在公共汽车上连续三次让座后，一位北京老人自动为“我”让座。使“我”感动。

第三自然段：概括写在北京常常能感受到北京老人的关怀照料，称赞北京老人具有关爱他人的品质。写自身坚持从小事做起，像北京老人那样关爱他人。）

3、学生重点理解：“……相像一头雾水般不得要旨……”

“……他终于灰心的说……”

那个美丽的秋日，冷风吹的感觉也是如此的惬意。

……被记忆中关于老人的火温暖着。

……那是被人理解的喜悦和被认可的感动。

五、熟读课文，引导朗读，进一步体会北京老人关爱他人的品质和的感受。

六、摘录自身爱好的语句。读一读。

七、小结

1、同学们学完这篇课文，你了解了北京老人了吗？你还知道北京老人那些优良的品质，说给大家听一听。

2、欣赏图片（课件）

师说微课教案篇2

教学目标：

1、捉住重点词句，了解灰尘的大小、数量和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊大于利，并懂得要保护环境。

2、了解说明文常用的列数据、打比方、作比较等写作方法。

3、能仿照第2小节的方法，进行读写结合。

4、磨练学生搜集信息、查找资料的本领，拓宽学生视野，激发学生探究知识的兴趣。

5、培养学生运用写作方法及概括总结的本领。

6、激发学生阅读兴趣，培养阅读习惯。

教学重点：

1、捉住重点词句，了解灰尘的大小、数量和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊大于利，并懂得要保护环境。

2、了解说明文常用的列数据、打比方、作比较等写作方法。

3、能仿照第2小节的方法，进行读写结合。

教学难点：

1、捉住重点词句，了解灰尘的大小、数量和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊大于利，并懂得要保护环境。

2、能仿照第2小节的方法，进行读写结合。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、搜集有关细菌的资料。

教学过程：

一、兴趣导入，揭示课题。

1、师板书：流浪汉，请学生读。

2、在你们的印象中，流浪汉是怎样的？

板书：空气中的把课题增补完整

齐读课题

3、出示第一小节，引读。

空气中的流浪汉就是——（灰尘）

板书：灰尘

4、找出第一节中表示灰尘特点的词。

说说“流浪汉”为什么要加上引号？

二、初读课文，整体感知

1、轻读课文，要求读准字音、读通课文，想一想课文是从哪几方面介绍灰尘的？一边读，一边可以用笔做做记号。

2、师依据学生的沟通板书，梳理课文

大小

数量

来源

32、空气中的“流浪汉”——灰尘用处

坏处

管教的方法

3、结合板书用简练的语言概括文章紧要内容。

三、学习第二节，了解灰尘的大小、数量和来源，体会介绍灰尘的方法。

1、了解灰尘的大小，学习列数据的写作方法。

（1）课文中哪句话写出了灰尘的大小？

出示：灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。所以平常除非灰尘特别多，人们是不大感到这些小东西的存在的。

师：从这句句子中，我们知道（灰尘很小）

出示：灰尘很小，

（2）到底有多小呢？（捉住“一千颗”“一厘米”“紧挨”“除非”“不大”这些词，引导学生体会。了解列数据的写作方法）

板书：列数据

师小结：列数据是科学类文章常用的写作方法，它让读者更形象地了解描述对象，也更具劝服力。

2、了解灰尘的数量，学习列数据、作比较的写作方法。

（1）出示：据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘，草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘

师:出示句型：

城市街道上的灰尘很多。

草木繁茂的山林地带灰尘少得多。

（2）从这组数据的对比中你体会到了什么？

（3）了解列数据、作比较的写作方法

板书：列数据、作比较

3、了解灰尘的来源，学习列数据的写作方法