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幼儿园《木头人》教案

幼儿园《木头人》教案通用1

活动目标

1.要求幼儿正确发出“山、上、三）等字音，区别s和sh，an和ang等音。

2.帮忙幼儿听懂并理解简单的游戏规定，提高对指令性语言的倾听水平。

3.培养幼儿的自我掌控本领以及听闻应变本领。

（这个活动的目标体现了听闻游戏的重要目标：帮忙幼儿发准难发的音和易混淆的音，听懂并理解游戏规定，提高掌控本身的动作及语言反应的本领。目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。）

活动准备

拉线木偶玩具一个（或用纸板制成的.活动拉线木偶人）。

（准备的料子是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶，也可以采用手偶教具替换。）

活动过程

1.示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。

老师以小木偶的El吻向大家自我介绍：“我是木头人。今日我想和小伙伴一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人。”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮忙幼儿了解游戏的基本内容。

表演结束后，老师连续以木偶的口吻与幼儿交谈。

老师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢？那你必需先告知我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”“上”“三”。

（活动开始，采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。

在此活动中，老师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，要及时矫正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌·这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。）

2.向幼儿介绍游戏的规定及玩法。

（1）游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发作声音。

（2）假如谁动了或发出了声响，就必需将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“原来要打千千万万下，由于时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三、游戏结束。

（听闻游戏规定中肯定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规定中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，老师订立的规定肯定要简单，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解游戏的规定，基本了解游戏的玩法。）

3.老师以游戏参加者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿察看和练习的机会。

（1）老师率领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓舞幼儿做出各种动作以加添游戏的趣味性。儿歌念完后，老师本身有意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

（2）老师与个别幼儿游戏，及时矫正个别发不准的音。

（在幼儿基本了解游戏规定的前提下，老师担负主角引导游戏，这一环节十分紧要。

老师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份显现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规定性语言，并充分体验游戏的欢乐。

接着，老师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。）

4.幼儿自主游戏。

老师布置幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提示幼儿遵守游戏规定，与同伴友好合作游戏。

（此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿供应了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的本领。

在此过程中，老师从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回察看幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时予以帮忙和引导。）

活动延长

在日常活动中，老师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。老师可提下列问题，如“除了木头人，你还看到过用其他料子做成的人吗？还可以用什么料子做人呢？”引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。

游戏时，幼儿必需听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

（建议此活动可布置在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种本领。

在幼儿较娴熟地开展上述游戏的基础上，组织布置幼儿进行简单地仿编游戏儿歌活动，一方面可以丰富游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面能培养幼儿听闻应变本领，提高幼儿的语言仿编本领。）

幼儿园《木头人》教案通用2

活动目标：

1、能听辩乐曲中的延长音，初步了解乐曲AB段结构。

2、能与同伴共享动作表演的空间，试验掌控本身的动作。

3、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，并能用动作表现出本身对音乐的感受。

4、在进行表演时，能和同伴相互搭配，共同完成表演。

5、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

老师准备：音乐《七士进阶》、橡皮筋。

幼儿准备：熟识音乐游戏《打蚊子》的玩法。

活动过程：

一、播放音乐玩打蚊子的游戏进教室，调动幼儿情绪。

师：孩子们，你们玩过拍蚊子的游戏吗？今日我们一起来玩拍蚊