第6章　6.4　6.4.3　第2课时　正弦定理.pptx

第六章平面向量及其应用6.4平面向量的应用6.4.3余弦定理、正弦定理第2课时正弦定理

学习任务目标1．掌握正弦定理的内容及其证明方法．2．会运用正弦定理与三角形内角和定理解三角形．

问题式预习01知识点正弦定理

知识点正弦定理1．正弦定理文字语言在一个三角形中，各边和它所对角的____的比相等符号语言在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，则________________正弦?

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3．利用正弦定理可以解决的两类问题(1)已知____和一边，解三角形；(2)已知两边和其中一边的____，解三角形．两角对角

[微训练]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)．(1)正弦定理对任意的三角形都成立． ()(2)在△ABC中，等式bsinC＝csinB恒成立． ()(3)在△ABC中，已知a，b，A，则能求出唯一的角B． ()(4)任意给出三角形的三个元素，都能求出其余元素． ()√√××

(5)在△ABC中，若A＞B，则必有sinA＞sinB． ()√提示：A＞B?a＞b?sinA＞sinB．??

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任务型课堂02任务一已知两角及一边解三角形任务二已知两边及其中一边的对角解三角形任务三正弦定理的综合应用

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3．已知△ABC的外接圆半径是2cm，A＝60°，则边BC的长为________．?

【类题通法】已知两角及一边解三角形的方法(1)若所给边是已知角的对边，可先由正弦定理求另一边，再由三角形的内角和定理求第三个角，最后由正弦定理求第三边．(2)若所给边不是已知角的对边，则先由三角形内角和定理求第三个角，再由正弦定理求另外两边．

任务二已知两边及其中一边的对角解三角形[探究活动]设△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c．已知三角形的两边a，b及A，试根据正弦定理探究下列问题．探究1：求角B的流程是什么？?

探究2：若ab，试分析三角形解的个数．提示：首先由正弦定理求出sinB的值，然后由三角形中大边对大角、大角对大边的法则能判断B为锐角，则根据正弦值所求锐角唯一．

探究3：结合下图想一想，若ab，何时此三角形有两个解？提示：bsinAab时有两解．

[评价活动]1．在△ABC中，已知b＝40，c＝20，C＝60°，则此三角形的解的情况是()A．有一解 B．有两解C．无解 D．有解但解的个数不确定?

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【类题通法】已知三角形的两边和其中一边的对角解三角形的方法(1)由正弦定理求出另一边对角的正弦值．(2)如果已知的角为大边所对的角时，由三角形中大边对大角、大角对大边的法则能判断另一边所对的角为锐角，由正弦值可求唯一的锐角．(3)如果已知的角为小边所对的角时，那么不能判断另一边所对的角为锐角，这时由正弦值可得到两个角，要进行分类讨论．

任务三正弦定理的综合应用[探究活动]已知△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c．请根据正弦定理探究下列问题．探究1：若2bcosB＝acosC＋ccosA，则B的大小是多少？?

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[评价活动]1．在△ABC中，已知2sinAcosB＝sinC，那么△ABC一定是()A．直角三角形 B．等腰三角形C．等腰直角三角形 D．正三角形?

方法二(利用角的关系进行判断)：因为在△ABC中，A＋B＋C＝π，即C＝π－(A＋B)，所以sinC＝sin(A＋B)．由2sinAcosB＝sinC＝sin(A＋B)，得2sinAcosB＝sinAcosB＋cosAsinB，即sinAcosB－cosAsinB＝0，所以sin(A－B)＝0．因为－πA－Bπ，所以A－B＝0，即A＝B．所以△ABC是等腰三角形．

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