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四变阻器第六章电压电阻尚义二中 高爱芳

教材分析学情分析教学目标教学过程评价分析

学情分析教学目标教学方法教学过程教材分析变阻器选自人教版八年级下册第六章第四节。本节是在学生初步认识了串联、并联电路的特点，学习了决定电阻大小的因素的基础上，通过让学生在现象中提出问题、进行猜想、设计实验、进行实验等自主活动，让学生从活动中初步体验科学探究的过程，培养学生勇于探索的精神，严谨的科学态度以及良好的思维习惯。由于滑动变阻器的接线方法有多种,而使用时电阻大小又是动态变化的,学生难于理解,因此本节是初中物理电学的难点之一.

教材分析教学目标教学过程评价分析学情分析1.学生已学会了串联、并联电路的特点。知识准备能力方面2、学生已掌握决定电阻大小的因素。1、学生会连简单的串联、并联电路。2、具有基本的动手操作能力。

知识与技能知道滑动变阻器的构造、理解其原理，会使用滑动变阻器。教材分析学情分析教学过程评价分析教学目标过程与方法1、通过分析对比，理解滑动变阻器的原理。情感态度价值观通过探究活动,体验探究的乐趣,培养学生的团队合作与交流的能力2、通过实验探究，学会使用滑动变阻器的方法。培养学生的团队合作与交流的能力。让学生建立将物理知识应用于生活的意识。重点、难点重点：1.理解滑动变阻器的原理。2.学会滑动变阻器的使用方法。难点：正确分析滑动变阻器滑片移动方向与引起电路中电流变化之间的对应关系。

教法与学法情境教学法分析对比法实验探究法引导法

创设情境分析对比理解滑动变阻器的原理引出滑动变阻器教学过程:实验探究应用拓展学习滑动变阻器的使用理解滑动变阻器的应用

创设情景提出问题提问：用什么方法可以改变灯泡的亮度？

分组讨论 大胆猜想探究：变阻器的原理猜想二：改变材料猜想四：改变长度猜想一：改变电压猜想三：改变横截面积猜想五: ??

分析对比得出结论思考铅笔芯变阻器有哪些不足,如何改进?

自主学习相互交流1、电阻丝在什么位置的绝缘漆被刮去,为什么要刮去?2、哪两个接线柱之间的电阻不变?3、哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为0。4、铭牌上标有“20繩10A”的物理意义?5、变阻器的结构简图6、变阻器在电路中的元件符号

用变阻器改变灯泡的亮度实验探究 发现规律问题：①变阻器应与灯泡串联还是并联？②要能控制电流的大小,接哪两个接线柱？③哪段电阻丝接入了电路？④滑片在哪端接入电阻最大？⑤滑片从中间向左端移动时，电流表的示数及灯泡亮度如何变化？探究指导卡

填写表格巩固练习A、CA、DB、CB、DA、BC、D解说：分析实验记录表，归纳总结

得出结论2、滑动变阻器的使用：①连接：一上一下.②滑片与下端接线之间电阻连入电路③闭合开关前滑片应位于电阻最大的位置，保护电路的作用.④变阻器与灯泡应该串联.

旋盘式变阻箱

旋盘式变阻箱的读数阻值：427欧

应用拓展一:

应用拓展二:控制台灯亮度的电位器，控制收音机音量的电位器电位器

反馈练习（1）某滑动变阻器的铭牌上标有“30欧、2安”的字样，它表示该滑动变阻器的（ ）为30欧最，大允阻许值通过的（ ）为2安。最大电流

反馈练习（2）AB下图中表示出当C、A接入电路时，电流流过滑动变阻器的路径。C DP

反馈练习（3）当把图中滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变（小），电路中的A BCDP大电流变（ ），灯泡的亮度变（ ）。亮

反馈练习（4）用笔画线将开关S与滑动变阻器连接起来，要求滑片P向右移动时，电流表的示数变大。A BCDP

反馈练习（5）ABCD以下四种接法中，接法错误，不起电阻作用，并造成电路中电流过大的是（）；D只起定值电阻作用，而不能改变电路中电流大小的（ ）。B

反馈练习（6）A BCD要使变阻器的滑片向右运动时电流表的读数减小，M、N应与变阻器上哪两个接线柱相连？有几种接法？PMN

通过本节课学习你有什么收获？课堂小结

板书设计? 1.变阻器的原理：靠改变连入电路中电阻线的长度来改变? 电阻的。? 2.结构：瓷筒、电阻线、金属线、金属滑片、接线柱等。? 3.符号:? 4.使用:滑动变阻器的使用：? ①连接：一上一下.? ②滑片与下端接线之间电阻连入电路? ③闭合开关前滑片应位于电阻最大的位置，保护电路的作用.? ④变阻器与灯泡应该串联.

评价分析:在整节课的设计中,由现象引入到新课的学习,再用所学知识来解释现象,并且解决生活中的实际问题.真正体现了新课标从生活走向物理,从物理走向生活的理念.为了培养学生的实验能力和创新能力,留有大量的时间给学生去自学、去思考、去讨论、去实验,实践性与开放性并存,充分发挥学生的主观能动性,教师始终把握自己的角色是启发者、引导者。

谢谢！谢谢您的指导！尚义县第