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浅谈高中教育如何“立德树人”

摘要：“立德树人”是教育事业的根本任务。高中学校提高高考升学率固然是家长和

社的期待，但从以人为本的原则和学生的全面、长远发展来看，在当前形势下如何落实

“立德树人”根本任务值得深思。高中学校应从加强教师队伍建设、开展社主义核心价

值观教育、提升教育教学质量和打造校园文化实现环境育人等方面积极落实。

关键词：立德树人；高中教育

党的十八大报告指出：把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社

主义建设者和接班人。这一论述指明了今后教育改革发展的方向。一所高中学校，怎样

将“立德树人”这一根本任务落在实处？

一、夯实工作基础，加强队伍建设

首先，要统一思想，转变教育观念。要坚持以人为本，牢固树立“立德树人”的意识。

就学校而言，以人为本就是要以教师和学生为根本。一方面，学校要尊重教师的主人翁地

位，尊重教师的劳动以及劳动成果，通过多种方式调动广大教师从教的积极性；另一方面，

教师要以学生为主体，一切教育教学工作要围绕学生的需要，做到有利于学生的健康成长，

有利于学生个性的全面发展。教师要全心全意做好教书育人工作，尊重学生人格，不歧视

任何一名学生，努力促进每一名学生全面发展。要将学生的全面发展作为学校一切工作的

出发点和落脚点，不能片面追求高中普及率和高考本科达线数的提高，否则培养出来的学

生，即使被名牌大学录取，也缺少责任意识、集体意识，理想信念淡薄，岂不是教育的

悲哀？

其次，要树师德，注重“身教”。师德是教师职业行为的操守，简单地说，它解决的

是一个教师如何处世、怎样待人、怎么做事的问题。“学为人师、行为世范”是教师的座

右铭。从理论上说，知识与道德也是统一的，道德操守不良，学问也打折扣。“立德树

人”既包括学生培养的要求，也包括教师修炼的要求，而且教师的立德树人更为重要，言

传不如身教，育人先要正己。俄罗斯教育家乌申斯基曾说，教育工作一切都是以教师的人

格为依据，教育力量的源泉只能是来自教师的人格。作为人类灵魂的工程师，在传授知识

的同时，更应以高尚的道德情操和人格魅力去影响、感化学生，逐渐培养学生的独立人格，

形成他们正确的价值观、世界观。

二、坚持德育为首，开展社主义核心价值观教育

“立德树人”即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社主义核心价值体系

融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。党中央在强

调建设社主义核心价值体系的基础上首次提出了“三个倡导”：“倡导富强、民主、文

明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社

主义核心价值观。”这明确指出了当前学生德育工作的目标与要求。因此，学校要完成

“立德树人”根本任务，必须紧密围绕培育社主义核心价值观开展学生德育工作。

三、提升教学质量，促进内涵发展

作为一所高中学校，内涵发展是促进学校长远发展的根本出路，其根本保证就是教育

教学的高质量。必须坚持走内涵发展之路，千方百计提升教学质量和教研水平，学校才能

得到家长和社的认可，增强学校发展的内驱力、竞争力，这是落实“立德树人”根本任

务的重要保障和关键所在。教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教

学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学

研究。

在教学常规管理上，要将“立德树人”根本任务和社主义核心价值观培育作为教学

任务的重要组成部分，提出明确的课程要求，引导各学科教师以学生的全面发展、健康成

长作为出发点和落脚点。同时要紧紧扭住教学常规这个“牛鼻子”不间断，严格按照《中

小学教学常规管理细则》的要求，加强备课和课堂管理，做到精心备课、精心讲课，以提

高45分钟教学效果，向每节课要教学质量，并严格落实作业批改、课后辅导、质量检测等

常规环节。

在教学研究上，要立足校本教研，大兴教研之风，以教研水平的提升促进教学质量上

台阶。“立德树人”不仅是教育的根本任务，也是一项科研命题，涉及的领域广，涵盖的

内容多。因此，学校在开展教研活动中，要将“立德树人”的理念、核心价值观的培育作

为重点，鼓励教师开展相关课题的申报研究、撰写教研论文、参加教学研讨观摩等交流活

动，力争有新突破。

四、围绕“立德树人”，打造校园文化

校园文化是指