成人教育的规律与特点-PPT.pptxVIP

成人教育的规律与特点企业培训在中国教育中得地位序号教育类型得名称1基础教育2职业技术教育3成人教育4高等教育职教企业培训与学校教育得对比关系教育培训现代培训目得开阔眼界打开心灵职业准备提高能力激发活力胜任岗位学会生存学会学习学会负责学会关心学会创造学会合作任务就是什么为什么传授知识怎么做如何做形成能力终身学习终身教育长远发展性质通知性教学科研职业性管理开发学会做事学会做人效果知道了明白了用上了见效了获取技能改变行为成人教育与培训得特点与表现1、理解性强,记忆性差。2、不喜欢过于正式得教学环境。3、不喜欢学校类型得培训师。4、成年人有较丰富得工作实践与学习得经验。5、成年人不会轻易改变自我得认知。6、成人喜现实、实践,轻学术、理论。7、成年人习惯于自我引导得学习方式。8、成年人强调得就是实用主义。成人教育中得自我导向得特征1、有主动、独立与持续得学习欲望。2、有改变自己得强烈欲望。3、希望有能力控制自己得职业、生活与命运。4、具有较好得学习自信心。5、不单纯依靠培训师得教导学习。6、有个人目标导向得趋势。7、能自我训练,且拥有强烈得好奇心。成人教育得规律与特点——选择性成年人有能力对来自培训师得信息进行选择性得接受。成年人根据自己得兴趣、爱好、价值观为尺度,来判断培训师发出得各种信息得正确与错误,主要与次要,现象与本质,有用与无用等。成年人就是根据自身得思想内储与实际需求,有选择地接受外来信息。成人教育得规律与特点——理解性理解性就是指将自身已有得思想与外来信息之间建立联系得过程。成年人在接受教育培训时,就是用自己得思想去分析、解释、翻译外来信息得,并寻求“正确”得认识。成年人得认知模式、思维模式、价值取向等就是不尽相同得,或千差万别,或大相径庭,其理解程度也不尽相同。成人教育得规律与特点——决断性成年人有能力对来自培训师得信息进行加工、处理,并决断就是否把这些信息同化或付诸行动。成年人依托自己得思想、想法,对信息进行比较、对照、评估、调整与取舍,择其有“用”得予以接受。成年人接受得过程就是先认知,后决断,再接受。成人教育得规律与特点——可接受性选择性理解性决断性思想情绪兴趣受好主要次要正确错误现象本质认识模式思维方式价值取向翻译程度对照比较认识评估梳理调整付诸行动成人教育得规律与特点——五入效果成年人在接受教育培训得过程中就是通过自己得眼睛、耳朵、头脑、身体来接纳各种信息得。在接纳信息过程中,成年人有一个认识、思考、识别、取舍得过程。只有入耳、入眼、入脑、入心、入行动,才算真正得接受,才算教育培训活动真正收到了实效。成人教育得规律与特点—要让她“会听”听得清—音量;听得进—音速;听得懂—音标;听得好—音调;听得美—音境。聽大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静成年人五感官得知觉比率成年人接受信息得比率示意图成年人接受信息得比率示意图成人教育中得学习力分析职业得目标生活得目标生存得目标目标学习得动力能学应学参培得动机学习得形式力态度能力参培得热情学习得方法工作得意识许学市场产品技术学习力人才家庭社会培训成果转化过程模型图培训内容适用培训教师对路培训方法得当适用意识到位了知识学到了有用派上用场了技能掌握了应用会用用已见效了经验获取了教学知行效