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2024年造小人教案5篇

造小人教案篇1

活动目标：

1、观察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部

表情，感知人物快乐的情绪和夸张的动作。

2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者的面部表情和动态。

3、用版画的方式大胆表现人物的主要特征。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆

地在同伴之间交流。

5、感受作品的美感。

活动准备：颜料、水、抹布等

活动过程：

一、观察舞蹈动作，感知跳舞的姿态和表情。

师：小朋友，你们喜欢跳舞吗？跳舞时的心情怎么样？谁来

给大家跳一个舞蹈动作？

幼儿跳一个动作，师简笔画出来，让幼儿直观地感受表现人

物动态的方法。

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二、回忆感知舞蹈的滑稽小人。

师：上次我们用绘画的方式画了滑稽小人，今天要请小朋友

用版画来画一个滑稽的小人，你想设计一个滑稽小人在做什么？

师：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里？可以用蜡笔

添上背景。

三、幼儿作画

1、制板，提醒幼儿能大胆构图，线条流畅。

2、拓印，注意颜色搭配，卫生。

四、作品展示。

幼儿相互评价作品。

活动反思：

一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本

次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了

解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的

交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在

绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

造小人教案篇2

一、活动背景

生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸

张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿对此更是喜爱有加。该活动

所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。活动过

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程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，

充满童趣。活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点，逐步激发其

探究兴趣，为他们的探索、创造提供条件，让幼儿自始自终感受

探究的趣味。

二、过程实录

（一）活动目标：

1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。

2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。

（二）活动准备：

1.物质准备：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长

方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一

支；作品展板一块。

2.经验准备：幼儿有照哈哈镜的经验。

（三）活动过程：

1.观察理解，表现“顶天立地的小人”造型。

（1）幼儿表述自己擅长画什么。

师：你最擅长画什么？

幼：小兔子（哦，你最擅长的是动物）、汽车（交通工具是你

最拿手的）、大树（哦，你植物画得不错，是吧）、妈妈（哦，你

妈妈听了肯定很开心）……

（2）幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。

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师：今天汪老师也想请大家来画一幅画，请大家来画一个“顶

天立地的小人”。什么叫“顶天立地”

师小结：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑

满整张纸

课件：

生动形象地展现“顶天立地的小人”。

（3）幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。

幼儿操作表现“顶天立地的小人”，教师巡回指导，提醒要“头

顶天，脚踩地”。

（评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人，但挑

战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的

幼儿能准确表现自己看到的图片。强调画“顶天立地”的小人，

是下一环节在折纸上画“小人”做准备，为探究其趣味性埋下伏

笔。）

2.观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系。

（1）幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。

师：这张黄色的纸和刚才的那张有什么