(完整版)《管理信息系统》课程标准..pdfVIP

《管理信息系统》课程标准

一、课程性质和任务

(一课程性质2

《管理信息系统》是人力资源管理专的一门专拓展课,必修课。其先修课程主要

有《计算机文化基础》《办公自动化》《人力资源管理》《管理心理学》等,均是综合

性和实践性都很强的课程,依托于这些课程的知识基础,培养管理信息系统(Management

InformationSystem,MIS开发与管理技能,对于培养学生的职素质,提高学生的职能

力具有重要的意;后续课程是毕设计和顶岗实习,基于《管理信息系统》的知识、能力

和素质储备,能够使这些后续环节顺利开展。本课程与前修、后续课程衔接得当,在专

课程体系中占有举足轻重的地位。课程要求学生了解MIS的最新发展,掌握其组织、管理

与应用开发的方法、技术、过程与步骤,培养从事MIS开发、实施和维护工作的初步能力,

重点培养利用MIS相关软件服务日常行政工作的能力,对学生职能力和职素质养成起

着主要支撑作用。

(二课程主要任务

使学生较系统地了解MIS的发展和技术前沿,掌握MIS的基本理论、概念、原理、

结构和功能,全面掌握MIS的需求分析、设计开发、编码测试、验收运行和维护评价的整

个生命周期,具备从事MIS开发、实施和维护工作的初步能力,能够熟练应用MIS相关软

件如Office系列、Visio、Zmaker等完成日常行政工作;引导学生从管理、组织和技术

等多个角度来认识信息系统,学会在不同环境下使信息系统与务战略、组织控制以及

务流程有效结合在一起,获得竞争优势;培养具有良好职道德、面向企事单位MIS各

岗位需要的高素质技术技能人才。

(三课程设计思路3

通过教师到企实地调研和顶岗锻炼,了解MRP、DSS、CRM、ERP等的使用、

维护流程,掌握企对MIS相关岗位的素质和技能需求,共同探讨课程教学及实训新途径,

将专培养目标及相

1指:按照评估要求划分的A类、B类|、C类课程。

2阐述课程的类型(通识教育课程、专基础能力课、专核心能力课、专拓展

课、教学实践;必修课、选修课,在专课程体系中的地位(先修课程,后续课程,与相关课

程、专的关系。

3指:课程的基本理念、课程设计的基本思路等

关岗位要求融入课程建设的全过程。采用工学结合的方式,以项目为导向,以任务为驱

动,将项目开发与管理的内涵和要求贯穿到各个项目中,设置和序化教学内容,通过引入实

例、教师指导、学生讨论演练,提升学生的职能力,改革作模式,采取提交论文报告、设

计软件作品、撰写软文文案等形式强化学生的MIS实际应用能力。课程教学实施过程以

学生为中心开展,教师从讲授者转换为指导者,为学生活动提供帮助,激发学生学习兴趣,为

学生创造学习情境,学生通过自主学习、讨论、研究获得知识与技能。最后,要通过顶岗

实习环节,使学生接触实际场景,紧跟MIS技术前沿,达到职引导、职技能训练、职

素质培养要求,充分体现课程的职性、实践性和开放性。二、课程教学目标

(一知识目标

使学生较系统地了解MIS的发展,掌握MIS的基本理论、概念、原理、结构和功能,

掌握MIS的组织、管理与应用开发的方法、技术、过程与步骤。

(二能力目标

全面掌握MIS的系统规划、系统分析、系统设计、系统实施和系统评价,培养学生从

事MIS开发、实施和维护工作的初步能力,着重培养与之相关的Office文档规范处理、

Visio制图、Zmaker杂志制作、用户培训计划拟订、资料整理评估、软文推广、沟通外

联等方面的能力。

(三素质目标

培养学生良好的职素养(职道德