7.6实验：探究功与速度变化的关系.ppt

①橡皮筋做功是恒力做功还是变力做功？③要保证橡皮筋做功为整数倍需要选择什么样的橡皮筋？才能减少误差？

得到的数据应该怎么处理？课堂练习1、在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，某同学在一次实验中得到一条如图所示的纸带，这条纸带上的点两端较密，中间稀疏，出现这种情况的原因可能是()A.电源的频率不稳定B.木板倾斜的程度太大C.没有使木板倾斜或倾斜角太小D.小车受到的阻力较大2、以下关于该试验的说法中有一项不正确（）A.本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…。所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致。当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、……橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、……实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、……。B.小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜。C.某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏。出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小。D.根据记录纸带上打出的点求小车获得速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算。**7.6、实验：探究功与物体速度变化的关系定性:在物体质量一定的前提下：对物体做的功越多，物体的速度变化就越大。电源，刻度尺钩码小车细绳纸带打点计时器一端附有定滑轮的长木板方案一本实验需要平衡摩擦力吗？0ABCDEX1X2X3X4X5XⅠXⅡXⅢXⅣXⅤ实验器材：橡皮筋、小车、木板、打点计时器、铁钉等橡皮筋小车打点计时器纸带木板铁钉方案二1、橡皮筋做的功②如何改变橡皮筋做的功？?CBA?B④在改变橡皮筋的条数后为什么要把小车拉到相同的位置释放？不这样会出现什么结果？橡皮筋的长度、粗细应相同每条橡皮筋每次做功相等解决方案第一次用一条橡皮筋拉小车第二次用两条完全相同的橡皮筋并联起来栓到小车上拉小车，且使每条橡皮筋的伸长都和第一次的伸长量一样做功W做功2W依次类推，并联三条、四条……橡皮筋，且拉伸的长度都一样，做的功为3W、4W…2、小车速度的测量应该选后段点间距均匀的点思考：①平衡摩擦力后打出的点迹是怎样的？②我们应该选取纸袋上的哪部分点计算小车获得的速度？思考：若未平衡摩擦力，请定性画出所得纸带是怎样的？ABCDEFG3.573.12.341.641.210.640v21.891.761.531.281.10.80v6W5W4W3W2W1W0w某同学在探究功与物体速度变化的关系时得到了w-v的一组数据如下：请同学们帮这位同学分析W与V之间的关系3、数据处理功与速度的关系结论：过原点的直线，说明1、橡皮筋不相同2、平衡摩擦力不够或过度3、小车的质量过小，当用多条橡皮筋时，打出的点过少.4、没有选用点迹均匀的部分来确定小车的速度3.某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置,另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙．当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态。若你是小组中的一位成员,要完成该项实验,则:（1）你认为还需要的实验器材有．（2）实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量应满足的实验条件是，实验时首先要做的步骤是．水平实验台滑轮小沙桶滑块细线打点计时器纸带长木板天平，刻度尺沙和沙桶的总质量远小于滑块的质量，平衡摩擦力4.某实验小组采用如图所示的装置探究“动能定理”，图中小车中可放置砝码，实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点针时器工作频率为50Hz．⑴实验的部分步骤如下：①在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码；②将小车停在打点计时器附近，,，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一列点，