【部编版】一年级上册第八单元-第14课《小蜗牛》（教学设计） .docxVIP

【部编版】一年级上册第八单元-第14课《小蜗牛》（教学设计）

【部编版】一年级上册第八单元-第14课《小蜗牛》（教学设计）

【部编版】一年级上册第八单元-第14课《小蜗牛》（教学设计）

课题

14.小蜗牛

部编版

一年级上册

第一单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“住、孩”12个生字和王字旁1个偏旁。会写“对、妈”等4个字。

2.借助图画和生活经验，猜读不认识的字，读懂课文，了解一年四季的不同特点。

3.正确、流利地朗读课文。

学习

重难点

借助图画和生活经验，猜读不认识的字，读懂课文,了解一年四季的不同特点。

学情分析

在教学中，把图画及角色朗读有效地融入到其中，使学生在美丽的图画和丰富的想象中学习知识，了解自然，让语文课堂变得丰富多彩，提高了学习效率。

教学辅助

多媒体课件

教学过程

学习任务一

图片导入，激发兴趣

（设计意图：出示图片，认识本课相关的小动物，导入新课的学习。）

1.你们见过蜗牛吗？它有什么特点？

学生根据搜集的资料交流，教师补充蜗牛知识。

2.这节课我们就来学习一篇关于小蜗牛的板书课题，学生齐读。

学习任务二

借助图画，读文识字

（设计意图：能正确地认读生字和书写生字，养成良好的写字习惯，是部编版教材规定的小学语文的重点学习内容。通过调动学生的识字、写字经验，运用多种方法学字。对于难写的生字老师着重指导。）

1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.请大家对照文字旁边的图画，再来读一读这个小故事，看看你能发现什么？

提示：你看，把这些图画连起来就是小蜗牛的故事呢！大家发现了这篇课文和以往课文的不同之处了，真是善于观察，善于思考的孩子！借助图画对我们的阅读有很大帮助呢！

3.小蜗牛还要给同学们介绍新的生字朋友，我们一起来认识他们吧。

4.请同学们开火车来读这些词语，其他同学认真听，如果听到同学读错了，我们一起告诉他。

教师重点指导：“子”是平舌音，在“孩子”一词中读轻声；“住、树”是翘舌音；“吧、呀”是轻声。

5.大家有什么好办法记住这些字？

6.课后第2小题，学生借助图画猜字。师生交流，学生改正猜读中的错误。

7.今天我们要认识新偏旁“王字旁”，同学们看看，“王”做部件后，和“王”这个字有什么不同呢？（最后一横要变成提）

8.指导书写生字“对、妈、全、回”

学习任务三

借助图画，感知体会

（设计意图：结合图画，帮助学生理解文意，把握故事的发展情节。通过各种形式的朗读，读出不同的语气，帮助学生理解蜗牛妈妈对小蜗牛的疼爱及小蜗牛的天真烂漫。做到以读促讲、以读代讲，在朗读中加深理解。）

1.过渡：生字我们都认识了，再读课文，你能把它读好吗？请大家再一次自由地大声朗读课文，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺。

指名分自然段读课文。

2.观察图画：在小树林的旁边住着蜗牛一家，你瞧小蜗牛和蜗牛妈妈出来了。请你观察一下小蜗牛和妈妈在一起的样子，你感受到了什么？

指导朗读

引导：蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？（板书：春天玩）

妈妈会怎样对小蜗牛说话呢，你试着读一读妈妈的话。妈妈的说话时是很亲切、很温和的。

指名朗读。

3.学习第一次对话。

（1）接下来的故事中小蜗牛和妈妈一共进行了几次对话？你能找到吗？

（2）我们先来听听他们的第一次对话吧。

学生自读课文，分别画出小蜗牛和妈妈的话。

指名读。结合图画和小蜗牛和妈妈的对话中，你知道了什么？

（板书：夏天摘草莓）

（3）同学们真是会学习的孩子，了解了这么多的内容。请同学们读一读小蜗牛和蜗牛妈妈的对话。

教师引导：读的时候蜗牛妈妈声音要轻柔，语速可以稍慢，要读出妈妈对小蜗牛的疼爱。小蜗牛的声音和你们一样天真无邪。

4.自主学习第2、3次对话。

蜗牛妈妈让小蜗牛去摘草莓，它找到了吗？接下来又发生了什么呢？

（1）学生自读5—8自然段。

请同学们找出小蜗牛和妈妈的第2、3次对话读一读，结合图画看看你又有哪些发现。学生接着朗读。

（2）师生交流。

（板书：秋天采蘑菇冬天家里过冬）

（3）指导朗读。

是呀，小蜗牛爬呀爬，错过了季节。我们来读一读他们的对话吧。

学生自读，分角色读，齐读。

5.发现句式特点，分角色朗读课文。

（1）学生读三次小蜗牛的话。你有哪些发现？

（2）读三次妈妈说的话。

（3）分角色朗读课文。

学习任务四

图文结合，感受四季特点

（设计意图：阅读理解对于一年级学生来说有难度，本环节充分利用课文中的插图，并根据生活经验，引导学生展开联想，感受四季特点。同时对学生进行口语训练，培养学生的口头表达能力，丰富阅读积累。）

1.发现四季特点。

小蜗牛走过了四季，小树发生了哪些变化，你能对照着图画，找出来吗？

（1）春天，小树发芽了。

（2）夏天，树上长满了叶子，翠绿翠绿的。

（3）秋天，树叶全变