地理：2.6《区域工业化与城市化进程—珠江三角洲为例》说课课件(湘教版必修3)市公开课一等奖省赛课获.pptx

湘教版高二地理必修Ⅲ第二章区域可连续发展第六节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例(第一课时)深州市旧州中学刘洪波第1页说课纲要:一、说教材分析二、说教学目标三、说学情及教法四、说教学过程第2页一、说教材分析本节教材意在学习城市化进程和城市化问题。按照案例学习思绪，经过对珠江三角洲个案研究，对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。本节教材内容分为三个部分：一、珠江三角洲城市化进程；二、工业化对珠江三角洲城市化推进作用；三、珠江三角洲工业化和城市化问题。第3页本节教材分配为3个课时，本节课为第一课时，主要学习引言部分以及珠江三角洲城市化进程。本节课教学重点、难点及难点突破方法详细是：1、教学重点：城市化概念、珠江三角洲城市化特点；第4页2、教学难点：结合珠江三角洲案例，了解珠江三角洲城市化进程以及表现。3、突破难点方法：提前布置任务，搜集相关资料；多媒体课件演示；结合案例分析；引导学生分析问题、讨论问题；亲密联络实际、重视学生已经有知识贮备。第5页二、说教学目标知识与技能：1.了解城市化概念。2.了解珠江三角洲城市化进程。第6页过程与方法：1.经过对珠江三角洲城市化表现以及“一镇一品”特色经济分析，培养学生探究问题和合作学习能力。2.经过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例剖析，提升学生从图文资料中提取地理信息能力和分析问题、处理问题能力。第7页情感态度与价值观：1.经过整理搜集相关城市化资料，激发学生探究地理问题兴趣和动机。2.经过对珠江三角洲城市化进程探讨，帮助学生树立正确人口观、城市观、发展观与环境观。第8页三、说学情及教法经过必修两个模块以及区域地理相关知识学习，学生具备了一定自学、读图、析图能力以及分析案例方法。所以可采取先学后教模式，引导学生经过自学了解珠江三角洲概况以及珠江三角洲城市化进程、特点、表现等。不过考虑到部分学生基础不牢，学习兴趣不浓现实状况，教学中要及时回顾已学知识，同时加强引导启发，用直观生动教学方法和邻近县市（比如衡水市）城市化进程等乡土地理教材，来调动学生学习主动性，培养学习兴趣，激发学习动机。第9页详细教法：１．自主学习、合作学习与教师指导相结合(先学后教，来培养学生自学能力)２．多媒体辅助教学法（直观、形象、生动，易于学生了解和掌握）３．“读(看)-议-讲”结正当（主要来培养学生阅读能力、合作精神以及表示能力）第10页四、说教学过程1、导入新课（3分钟左右）:①播放《春天故事》春天的故事.mp3这首歌曲，提问学生歌曲名称以及所指地域。（目标是激发学生学习动机、培养兴趣、点明上课内容）②提问复习城市化概念并结合“中外城市化模式”图，了解工业化与城市化相互推进关系；(目标是增加学生知识贮备，让学生对新课形成有注意意识)第11页2、新课学习（33分钟左右）:①教师列出学习目标,学生依据学习目标来自学了解珠江三角洲位置、范围，城市化进程、特点、原因以及表现。（目标是培养学生读图、析图、概括等自学能力，20分钟左右）第12页教师列出自学纲要即学习目标，板书：一、引言、珠江三角洲概况1、位置；2、范围（狭义珠三角、广义珠三角、泛珠三角）二、珠江三角洲城市化进程1、改革开放早期城市化特点及原因；2、20世纪90年代中期后城市化特点及原因；3、珠三角城市化水平高表现。第13页②教师检验及点评：（让学生讲话总结珠江三角洲位置、范围，珠江三角洲城市化进程特点、原因、表现；以学生讲话为主，教师点评为辅；5分钟左右）第14页③探究活动（能力提升，8分钟左右）：A、引导学生阅读材料“珠江三角洲一镇一品特色经济”，小组讨论回答“一镇一品”模式优越性，它是怎样带动地方经济发展？（本活动目标是经过学生阅读、讨论、表述，来培养学生阅读与表示能力以及合作精神，增强学生对珠江三角洲经济特色认识）第15页B、读书本图2-35和图2-36，分组探讨珠江三角洲城市分布特征；找出图中与1983年相比，