幼儿园数学活动《我爱我的小动物》教案.pptxVIP

幼儿园数学活动《我爱我的小动物》教案汇报人：2024-01-19

CONTENTS活动背景与目标活动内容与步骤数学知识点梳理动物形象与特点介绍互动游戏设计与实践家长参与及延伸活动建议

活动背景与目标01

在幼儿阶段，数学启蒙教育至关重要，通过生动有趣的活动，可以激发幼儿对数学的兴趣。数学启蒙动物是幼儿喜爱的主题之一，以动物为载体设计数学活动，容易引起幼儿的关注和参与。动物主题活动背景

通过活动，使幼儿能够认识基本的数学概念，如数数、比较大小等。引导幼儿在游戏和操作中学习数学知识，培养幼儿的观察、思考和动手能力。激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿热爱动物的情感。知识与技能过程与方法情感态度与价值观活动目标

本活动适用于幼儿园小班和中班的幼儿，即3-5岁的儿童。适用年龄段

活动内容与步骤02

播放一段有关农场的视频，让幼儿观察并描述农场里的小动物，引起幼儿的兴趣。询问幼儿是否喜欢小动物，最喜欢哪种小动物，为什么喜欢它等问题，激发幼儿的思考和表达欲望。导入环节问题导入情境导入

游戏一动物数量对对碰。准备一些画有不同数量、不同种类小动物的卡片，让幼儿根据卡片上的动物数量进行配对游戏。通过游戏让幼儿初步感知数量的概念。游戏二动物排排队。让幼儿扮演不同的小动物，按照教师的要求进行排队。比如按照高矮、大小等特征进行排序，让幼儿在游戏中感知顺序的概念。游戏环节

动物拼图。提供一些画有不同小动物的拼图，让幼儿进行拼图游戏。通过拼图游戏，让幼儿进一步感知动物的外形特征。操作一喂小动物。准备一些画有不同食物和对应数量的卡片，让幼儿根据卡片上的食物和数量喂给相应的小动物。通过操作让幼儿理解数与量的对应关系。操作二操作环节

总结回顾回顾本次活动的重点和难点，询问幼儿是否掌握了所学的知识和技能。请幼儿分享自己在活动中的感受和收获，鼓励幼儿表达自己的想法和意见。同时，教师也可以对表现优秀的幼儿进行表扬和鼓励。

数学知识点梳理03

通过动物图片或玩具等教具，引导幼儿认识并正确读出1-10的数字。帮助幼儿理解数字与数量之间的关系，如“一只小猫对应数字1”。教幼儿认识数字的顺序，能够按顺序排列1-10的数字。认读数字数字与数量的对应数字的顺序数字认知

通过展示不同形状的动物玩具或图片，引导幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本形状。认识基本形状帮助幼儿理解各种形状的特征，如圆形的边是光滑的，没有角；正方形的四条边一样长，有四个角等。形状的特征引导幼儿理解形状的组合与分解，如两个半圆可以组合成一个完整的圆。形状的组合与分解形状识别

通过比较不同大小的动物玩具或图片，帮助幼儿理解大小的概念，并能够正确比较大小。大小比较高矮比较长短比较引导幼儿观察动物的高矮特征，理解高矮的概念，并能够正确比较高矮。通过比较动物的尾巴、耳朵等部位的长短，帮助幼儿理解长短的概念，并能够正确比较长短。030201排序与比较

引导幼儿理解对应与集合的概念，如将相同颜色的动物玩具归类到同一集合中。对应与集合通过动物玩具或图片的数量变化，帮助幼儿理解数的分解与组合的概念。数的分解与组合引导幼儿理解加减法的含义，如通过增加或减少动物玩具的数量来体验加法和减法的运算过程。加减法的初步认识初步数学概念

动物形象与特点介绍04

四足行走，身形灵活，毛色多样，通常有尖尖的耳朵和弯曲的尾巴。四足行走，忠诚和友善的象征，品种繁多，体型、毛色等特征各异。长耳朵，短尾巴，三瓣嘴，通常毛色为白色或灰色，形象可爱。尖嘴巴，圆眼睛，羽翼未丰，黄色或棕色羽毛，走路时左右摇摆。小猫小狗小兔小鸡常见动物形象展示

喜欢玩耍，善于攀爬和跳跃，对周围环境充满好奇，爱干净。忠诚度高，喜欢与人互动，嗅觉和听觉灵敏，可训练性强。胆小敏感，喜欢安静的环境，食性较杂，繁殖能力强。喜欢群居，觅食能力强，生长迅速，对声音和光线敏感。小猫小狗小兔小鸡动物特点分析

昼伏夜出，捕鼠能手，喜欢晒太阳和梳理毛发。喜欢打洞和啃食植物，听觉和嗅觉发达，善于奔跑和跳跃。喜欢啄食和刨地觅食，有趋光性，善于模仿声音和动作。喜欢追逐和玩耍，有领地意识，会通过吠叫来表达情感。小猫小狗小兔小鸡动物习性了解

互动游戏设计与实践05

游戏目标通过游戏的方式，帮助幼儿认识不同的动物及其特征，同时培养幼儿的数学思维和观察能力。游戏规则教师将准备一些动物卡片，每张卡片上都有一种动物及其相应的数字。幼儿需要按照教师的指令，找到相应的动物卡片，并数出卡片上的动物数量。游戏规则说明

2.教师发出指令，如：“找到有3只小猪的卡片。”幼儿需要在卡片中找到对应的动物卡片，并数出卡片上的动物数量。3.幼儿找到正确的卡片后，教师需要给予肯定和奖励，同时引导幼儿观察卡片上的动物特征，如：“这3只小猪有什么特点呢？”游戏过程演示

通过观察幼儿在游戏过程中的表现，评估幼儿是否掌握了游戏规则和动物数