《家长与幼儿沟通的家庭教育指导》教案.pdfVIP

教学设计

课程名称婴幼儿家庭教育指导授课教师

教学内容模块八家长与幼儿沟通的家庭教育指导计划学时4

授课班级教学形式问题探究式

1.了解家长与幼儿传统的沟通模式类型

教学目标

2.明确传统的家庭沟通模式的主要成因

3.掌握建立新型的家长与幼儿沟通模式的方法

1.了解家长与幼儿传统的沟通模式类型

教学重点解决方法案例教学、任务驱动

2.明确传统的家庭沟通模式的主要成因

教学难点掌握建立新型的家长与幼儿沟通模式的方法解决方法小组讨论、情景演练

教学方法案例教学、任务驱动、问题讨论、小组讨论、情景演练、讲解

1.自行完成拓展阅读。

作业布置

2.完成同步实训和课后自测。

教学反思

教学设计

教学教学时间教学过程设计

模块方法安排

任务任务驱课前教师课前通过学习平台向学生发布任务“家长与

安排动、案例幼儿沟通的家庭教育指导”，让学生按照思维导图结构

教学、问要求去整理知识点，思考并提出新型的家长与幼儿沟

题讨论通模式的方法，自编情景呈现方法。通过项目任务完

成鼓励学生素质目标的提高，培养学生主动思考问题、

分析问题、解决问题的能力。并认识到家风培养将会

成为儿童家庭教育的新方向，培养学生的职业认同感。

1.案例导入：“大胆”的鼎鼎。

2.思考：

案例导入（1）鼎鼎为什么会直呼长辈的名字？

案例

课程（10（2）你怎么看待妈妈对鼎鼎的批评？

分析法

分钟）（3）如果你是鼎鼎的家长，接下来你会怎么处

任务理？

一3.学生分享观点。

分组讨论1.学生分组讨论“我国家长与幼儿传统的几种比

分享（30较典型沟通模式”。

小组讨

分钟：102.总结其中一种典型沟通模式的特点，将关键词

论法

分钟讨论，书写在卡片上，进行汇报分享。

20分钟汇3.教师总结。

报分享）

我国家长与幼儿传统的几种比较典型沟通模式

教师总结一、民主接纳型

主要内容二、权威制度型

（5分钟）三、娇惯溺爱型

四、忽视冷漠型

1.案例分析：我到底听谁的？

案例导入

案例