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《如厕保育指导》教案

XX专业XX

课程名称幼儿活动保育指导授课专业和班级

班

授课内容如厕保育指导授课课时2课时

认知目标：掌握常见幼儿的如厕问题以及如何对幼儿进行如厕指导；

教学目的技能目标：能够针对不同年龄的幼儿进行如厕指导；

素质目标：树立爱护幼儿，不嫌弃幼儿的观念。

教学重点掌握如厕的各项保育工作

教学难点针对不同年龄段幼儿的如厕指导

教具和媒

多媒体课件（PPT）

体使用

教学方法讲授法、谈话法、讨论法、演示法

包括复习旧课、引入新课、重点难点讲解、作业和习题布置、问题讨论、归纳总时间分配

结及课后辅导等内容（分钟）

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Ⅰ、导入新课15分钟

课程介绍（包括课程设置的背景、课程定位、课程目标、课程理念、课程重

难点、课程内容、课程学习方法等）

Ⅱ、讲授新课

一、如厕的重要意义

如厕，即大小二便，是幼儿一日生活中非常重要的一环，可以体现幼儿最基

本的卫生习惯。

二、常见的幼儿如厕问题

如厕是日常生活中必不可少的一种行为，对于成人而言习以为常，但是对于

幼儿来说并不容易。尤其是初入幼儿园的小班幼儿，让他们自己找到厕所、拉开

裤子、蹲下如厕，顺利完成这一系列动作几乎不太可能。很多幼儿入园一个多星30分钟

期后都不能适应在公共环境中如厕，因此，如厕已经成为他们难以逾越的鸿沟，

“”

教学过程直接影响他们在园的生活与学习。幼儿在如厕时常出现以下问题。

（一）如厕能力太差

（二）缺乏基本的安全意识

（三）如厕时间过长

（四）有憋尿的不良习惯

三、如厕保育指导

（一）安全保障

便池应做到洁净、无味；应注意盥洗室开窗通风，时刻保持便池附近地板干

爽，谨防幼儿因水渍而跌倒；每日应调配比例适当的消毒液对便池消毒一至两次，

确保幼儿处于干净、卫生、安全的如厕环境。

（二）操作规范

（）引导幼儿参观厕所环境，减少幼儿如厕的心理压力。

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（）组织幼儿认识厕所，知道厕所是解便的地方。

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（）按照不同性别进行如厕教育，介绍女孩、男孩惯用的如厕方式，让幼分钟

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儿感觉到幼儿园厕所和家里的厕所一样，幼儿可以保持以往的如厕习惯。

（）为幼儿提供多种可以选择的如厕方式，如马桶、蹲厕、立式小便池等，

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