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放风筝大班教案

放风筝大班教案1

教学目标：1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。2、情愿设计制作简易风筝，感受创作活动的欢乐。3、培育幼儿初步的制造力量。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。教学预备：

1、集各种造型和颜色的风筝，布置风筝王国。2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。教学过程：

一、参观风筝王国了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

1、观赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观看商量。

①这些风筝真美丽！还有什么词语可以夸风筝美丽？

②你看到有什么风筝？

③在其他地方还见过、放过什么风筝？

④你最喜爱哪一个？为什么？

2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

①商量风筝是有哪些部分组成的。

②熟悉风筝的各个部分及作用。〔风筝的画面、骨架、线〕

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④引导幼儿发觉风筝左右对称，感受风筝对称美。观看一个风筝左右两边有什么相同的地方。〔图案、骨架、尾巴〕

⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

3、观看、比较、商量，了解风筝的不同种类。

①组织幼儿商量各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，

还有什么不一样？

②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

③练习分类。

二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

1、老师示范制作简易风筝，提示创作要留意的地方。

2、幼儿自己创作，老师巡回指导。

3、制作好的风筝放到展板上，相互观赏、沟通。

三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

四、活动总结

教学反思：

这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小百科：风筝是由古代劳动人民创造于中国东周春秋时期的产物，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改良墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改良造纸术后，坊间才开头以纸做风筝，称为纸

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鸢。

鸢

放风筝大班教案2

春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、颜色艳丽。放风筝活动激起了孩子极大的爱好。每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经受。结合这一社会消遣活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次尝试放风筝时，消失了很多问题。如场地所限不能自由奔跑，奔跑时互相撞击，风筝被树枝刮住等等。利用幼儿深厚的爱好我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求到达以下目标。

1.教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

2．学会按肯定的规章放风筝。3．培育幼儿肯定的自我爱护意识，学习协调与他人的距离。4．让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。5．知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

材料预备：三组幼儿斜坡跑道自制风筝六只奖品环节：一预备活动

1．活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背老师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗？

2．练习追赶跑，为放风筝做身体上的预备。

二基本部分。

1．请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。老师用语：春天到

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了，你们自制的这些风筝真美丽，我们来放风筝，好吗？幼儿放风筝2．就幼儿在放风筝中消失的问题进行商量，学习正确的方法。

提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

3．请其次组幼儿再次尝试，就秩序问题再商量。

提问两位互相撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避开与人相撞？

商量总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，留意前面小伴侣，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能准时刹住脚步。

4．提问：假如风