小学小组合作学习的实施方案（通用11篇）.pdfVIP

11篇）

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先准备方案，

方案是有很强可操作性的书面计划。那么我们该怎么去写方案呢？下

面是小编帮大家整理的小学小组合作学习的实施方案，供大家参考借

鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学小组合作学习的实施方案篇1

“小组合作学习”小组合作学习是新理念指导下的新的学习方式

的重要特征之一，也是我校道德课堂建设的重要内容之一。为了充分

发挥学生的自我管理和小组合作学习能力，最终达到学生学习的全面

进步，特制定洪常小学六一班小组合作学习实施方案：

一、组织构成

全班28名学生，每小组4名成员，每组里面至少一名女生，划分

成7个小组。选取成绩相对较好又有管理能力的同学担任组长，小组

成员中保证成绩优秀同学至少1人，成绩中等同学2人，较弱同学1

人。组长带领组员共同商讨组名和组口号，（文雅、有特色和寓意）

并上墙展示。

二、合作学习小组建设的目标

应将合作小组建设成为一个有效学习的组织、有效管理的团队，

应该建设具有：时刻有竞争、时刻有管理、时刻有目标，事事有控制、

事事有评价，同时充满凝聚力和向心力的学习小组。

三、小组成员素质的培养目标

1、能够收集和积累与教材息息相关的、对学习有重要帮助作用的

信息和资料，开拓知识视野，增强理解能力，解决实际问题。

2、能够根据学习目标和内容，思考教材的编排意图，思考学习的

重点，思考切入的方法，思考要解决的问题，思考学习达到的目标。

3、针对学习的内容和问题，能够提出有讨论价值的问题，懂得讨

论的方法。

4、在小组讨论时，会倾听同学的分析和意见是否合理；在小组展

评时，会倾听点评得是否准确和精当。

5、对讨论和展示的问题能够声音洪亮、条理清楚、语言流畅地表

达出来。

6、能够针对同学的讨论和展示提出自己不同的见解和意见，大胆

质疑，敢于挑战。

7、能够与同学共同协作，充分利用群体的智慧，高效快捷地解决

个人难以解决的问题。

8、对学习的内容会梳理，对学习的方法会归纳，对学习的规律会

总结，对学习的过程会反思，对存在的问题会归类。

9、能够对自己和同伴的学习过程、激情投入、积极参与、交流展

示、学习效果等方面的情况做出公正合理的评价，能够及时调整自己

的学习状态。

（1）、即时性。小组活动后，及时对小组活动情况给予肯定和评

价，可采用口头表扬、鼓掌祝贺等形式使小组得以积极向上地健康发

展。

（2）、激励性。一节课结束后，对各小组学习状况进行评价，可

以用评价板展示出各小组的情况；每周结束后，进行一次自主学习之

星、展示之星、明星小组评定，将每周评出的最佳学习个人和学习小

组公布在班级光荣榜上；每学期结束时，根据全学期的综合评价结果，

评定出高效学习之星、学习进步之星、展示之星及各类明星小组。根

据实际采取一些新颖有效的奖励措施，激励学生不断进步。

小学小组合作学习的实施方案篇2

一、指导思想

遵循科学发展观，着眼“三个面向”，实施素质教育，致力持续

推进课堂教学改革，以学生为学习主体，以学生自主学习、合作学习

为主要方式，提高教师专业技术，构建个性有效的现代课堂教学模式，

提升教育教学质量，创建文化学校、文明学生、文雅教师的“三文”

优质城市化教育。

（一）同伴、学伴学习小组构建原则（五原则）

1．合理性原则；

2．均衡性原则；

3．发展性原则；

4．激励性原则；

5．有效性原则。

（二）同伴、学伴学习小组构建的参照因素

1．学生的学习能力；

2．组织能力；

3．语言表达能力；

4．学习成绩；

5．学生身高；

6．视力情况；

7．性格特点；

8．性别结构；

9．地域住址；

10．人际关系。

（三）同伴、学伴学习小组构建的分组方法

1．以学生的学习成绩为主要参照因素，实行优差2人组合，相对

缩小差距，增强认同感和自信心。如，20人的班级，第1