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11篇)
为了保障事情或工作顺利、圆满进行,常常需要预先准备方案,
方案是有很强可操作性的书面计划。那么我们该怎么去写方案呢?下
面是小编帮大家整理的小学小组合作学习的实施方案,供大家参考借
鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学小组合作学习的实施方案篇1
“小组合作学习”小组合作学习是新理念指导下的新的学习方式
的重要特征之一,也是我校道德课堂建设的重要内容之一。为了充分
发挥学生的自我管理和小组合作学习能力,最终达到学生学习的全面
进步,特制定洪常小学六一班小组合作学习实施方案:
一、组织构成
全班28名学生,每小组4名成员,每组里面至少一名女生,划分
成7个小组。选取成绩相对较好又有管理能力的同学担任组长,小组
成员中保证成绩优秀同学至少1人,成绩中等同学2人,较弱同学1
人。组长带领组员共同商讨组名和组口号,(文雅、有特色和寓意)
并上墙展示。
二、合作学习小组建设的目标
应将合作小组建设成为一个有效学习的组织、有效管理的团队,
应该建设具有:时刻有竞争、时刻有管理、时刻有目标,事事有控制、
事事有评价,同时充满凝聚力和向心力的学习小组。
三、小组成员素质的培养目标
1、能够收集和积累与教材息息相关的、对学习有重要帮助作用的
信息和资料,开拓知识视野,增强理解能力,解决实际问题。
2、能够根据学习目标和内容,思考教材的编排意图,思考学习的
重点,思考切入的方法,思考要解决的问题,思考学习达到的目标。
3、针对学习的内容和问题,能够提出有讨论价值的问题,懂得讨
论的方法。
4、在小组讨论时,会倾听同学的分析和意见是否合理;在小组展
评时,会倾听点评得是否准确和精当。
5、对讨论和展示的问题能够声音洪亮、条理清楚、语言流畅地表
达出来。
6、能够针对同学的讨论和展示提出自己不同的见解和意见,大胆
质疑,敢于挑战。
7、能够与同学共同协作,充分利用群体的智慧,高效快捷地解决
个人难以解决的问题。
8、对学习的内容会梳理,对学习的方法会归纳,对学习的规律会
总结,对学习的过程会反思,对存在的问题会归类。
9、能够对自己和同伴的学习过程、激情投入、积极参与、交流展
示、学习效果等方面的情况做出公正合理的评价,能够及时调整自己
的学习状态。
(1)、即时性。小组活动后,及时对小组活动情况给予肯定和评
价,可采用口头表扬、鼓掌祝贺等形式使小组得以积极向上地健康发
展。
(2)、激励性。一节课结束后,对各小组学习状况进行评价,可
以用评价板展示出各小组的情况;每周结束后,进行一次自主学习之
星、展示之星、明星小组评定,将每周评出的最佳学习个人和学习小
组公布在班级光荣榜上;每学期结束时,根据全学期的综合评价结果,
评定出高效学习之星、学习进步之星、展示之星及各类明星小组。根
据实际采取一些新颖有效的奖励措施,激励学生不断进步。
小学小组合作学习的实施方案篇2
一、指导思想
遵循科学发展观,着眼“三个面向”,实施素质教育,致力持续
推进课堂教学改革,以学生为学习主体,以学生自主学习、合作学习
为主要方式,提高教师专业技术,构建个性有效的现代课堂教学模式,
提升教育教学质量,创建文化学校、文明学生、文雅教师的“三文”
优质城市化教育。
(一)同伴、学伴学习小组构建原则(五原则)
1.合理性原则;
2.均衡性原则;
3.发展性原则;
4.激励性原则;
5.有效性原则。
(二)同伴、学伴学习小组构建的参照因素
1.学生的学习能力;
2.组织能力;
3.语言表达能力;
4.学习成绩;
5.学生身高;
6.视力情况;
7.性格特点;
8.性别结构;
9.地域住址;
10.人际关系。
(三)同伴、学伴学习小组构建的分组方法
1.以学生的学习成绩为主要参照因素,实行优差2人组合,相对
缩小差距,增强认同感和自信心。如,20人的班级,第1
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