自考本科《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案 (1).pdfVIP

自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案

一、单项选择题

1、在叙事性作品中，（）是情节得以发生和发展的动力。

A、人物

B、起因

C、经过

D、结果

正确答案：A解析：在叙事性作品中，人物是情节得以发生和发展

的动力。参见教材P89。

2、叙事性作品中的（）是塑造人物形象的主要手段。

A、环境描写

B、细节描写

C、动作描写

D、侧面描写

正确答案：B解析：叙事性作品中的细节描写是塑造人物形象的主

要手段。参见教材P89。

3、小说的两套语言是叙述语言和（）。

A、环境语言

B、人物语言

C、评述语言

D、辅助语言

正确答案：B解析：小说的两套语言是叙述语言和人物语言。参见

教材P108。

4、以下属于儿童诗教学第一学段的教学要求是（）。

A、阅读诗歌，大体把握诗意

B、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗

C、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和

情感

D、在诵读优秀诗文过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意

正确答案：B解析：A项和C项属于第三学段的教学要求，B项是第

一学段的教学要求，D项是第二学段的教学要求。参见教材P110。

5、儿童诗的第一个特点是（）。

A、充满了丰富的想象力

B、短小精悍

C、语言明快、韵律优美、节奏鲜明

D、辞藻华丽，文学色彩强

正确答案：C解析：儿童诗的第一个特点是语言明快、韵律优美、

节奏鲜明。参见教材P113。

6、以下不属于用于表现诗歌含义的声音效果是（）。

A、头韵

B、韵律模式

C、拟人化

D、拟声词

正确答案：C解析：拟人化是用于表现诗歌含义的比喻性语言。参

见教材P112。

7、儿童诗的教学策略不包括（）。

A、重视集体性朗读

B、创设情境，引发想象

C、抓住重点，寻体而教

D、模仿写作，促进表达

正确答案：A解析：儿童诗的教学策略：重视个性化朗读；创设情

境，引发想象；抓住重点，寻体而教；模仿写作，促进表达。参见

教材P113。

8、下列关于书面语言和口头语言的关系，表述不正确的一项是

（）。

A、口头语言是书面语言发展的先导和基础

B、书面语言是口头语言发展的先导和基础

C、口头语言的发展会促进书面语言的发展

D、书面语言的发展能改进和发展口头语言

正确答案：B解析：口头语言是书面语言发展的先导和基础，口头

语言的发展会促进书面语言的发展，书面语言的发展又能改进和发

展口头语言。参见教材P129。

9、教师创设与主题相关的情境，让学生以个人或小组的形式进行思

考并讨论，联想任何与主题有关的想法和观点指的是（）。

A、集束法

B、速写法

C、图示法

D、头脑风暴法

正确答案：D解析：头脑风暴法是指教师创设与主题相关的情境，

让学生以个人或小组的形式进行思考并讨论，联想任何与主题有关

的想法和观点。参见教材P161。

10、教师传授学生的写话方法不包括（）。

A、示范

B、模仿

C、指导

D、批改

正确答案：D解析：教师传授学生的写话方法包括示范、模仿、指

导。参见教材P131-132。

11、根据教师提供的条件、实物、要求，给定方向或范围，让学生

想象作文。这种作文类型是（）。

A、预测式

B、假设式

C、写意式

D、条件式

正确答案：D解析：条件式：即教师提供条件，给实物，提要求，

给方向或范围，让学生想象作文。参见教材P144。

12、根据教师讲述的一个故事、介绍的一个人物，让学生推想后来

的发展变化。这种作文类型是（）。

A、条件式

B、复述式

C、描绘式

D、预测式

正确答案：D解析：预测式：向学生提供事情的前因，让其推测后

果；或讲述一个故事、介绍一个人物，让其推想后来的发展变化。

参见教材P144。

13、教师在学期结束后把平时展示过的学生优秀作文整理出来编制

成册，这种作文展示方式是（）。

A、作文集册

B、报刊发表

C、板报展示

D、网络展示

正确答案：A解析：作文集册：教师在学期结束后把平时展示过的

学生优秀作文整理出来编制成册，用这种形式将学生的文章保留下

来。参见教材P170。

14、儿童学习语言是以（）为主的。

A、理性认知

B、内隐认知

C、感性认知

D、外显认知

正确答案：B解析：儿童学习语言是以内隐认知为主的，在实践中

习得是学习语言的主要途径。参见教材P180。

15、口语交际教学活动应在具体的（）情境中进行。

A、朗读

B、游戏

C、交际

D、写作

正确答案：C解析：口语交际教