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四年级语文教研组工作计划

导读：本文四年级语文教研组工作计划，来源互联网,仅供读者阅读参考.

【篇一】

一、指导思想

20xx年我们以学校工作计划为指导，以教导处工作计划为纲要，继续加强教学观念的

更新及教学方法手段的改进，课堂教育导“精讲、精选、精练”进一步提高语文教学质

量与水平，使每个学生爱学语文，会学语文。为一流的语文教学品牌而努力。

二、具体工作

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习

紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的

预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。

(一)、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不

同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决

所遇问题。2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要继续努力将教改基本

理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研

究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥组内骨干教师的导航、引领

作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学

习，整体促进教研组业务水平的提高。

4、本学期切实开展组内三“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活

动，活动努力做到准备，参与，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄

弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升教师群体水平。

(二)、充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高。

1、加强集体备课

每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研

讨交流，从实际出发切实提高集体备课的质量。本学期我们选定第三单元、第六单元作为

全校集体备课内容，在集体商量讨论的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定第

二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别安排在二月、四月、五月，通

过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。

2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，积极准备资料，积极发言。

3、积极组织组员参加公开课教学活动。

(三)、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，

组内每位教师这学期在三月、五月份上一节阅读优质课。培养指导学生的阅读能力，并且

加强学生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发

展。

2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生推荐《床边的小

豆豆》。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵一定数目的古诗外，本组还给学生推

荐经典诵读《论语》里边的部分内容。

3.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅

读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的

基础。

(四)学生方面：

1、教会学生口头、笔头两种预习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，使他们积累更

多的好词佳句，提高他们自主学习能力和理解能力，并表达出自己的见解。

2、组织好对学生每单元质量检测的评价，尝试多种评价方法，把自评、互评、师评结

合起来。

3、阅读教学继续抓好课内阅读与课外阅读的结合，良好使用图书角，培养学生的阅读

习惯。特别是要让学生读好新课标推荐的书目。本学期我们年级组推荐书目是《窗边的小

豆豆》，每班老师精选一本文质兼美的作品，坚持每周给学生朗读一次，对学生进行格教

育和艺术熏陶。扎实搞好古诗文诵读，在背诵课外古诗的基础上，再继续背诵《论语》。

4、注重培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，教给学生写作的基本方法，以鼓励、

表扬为主，努力提高学生的写作水平。坚决杜绝抄袭范文的现象。

三、具体工作安排：

1、制订教研组工作计划。

2、深入研学本学期语文学科教学的目标和方向，制定出本学期的教学目标