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寫作主體的思維品質;第一節

影響寫作思維的基本要素;第一節

影響寫作思維的基本要素;一、知識;關於知識本質屬性的定義有許多種，如《中國大百科全書·哲學卷》中說：“人們在日常生活、社會活動和科學研究中所獲得的對事物的瞭解，其中可靠的成分就是知識。”但這樣籠統的定義無法使人感到滿意，它不具有科學意義上的精確性。

知識產生於人們在日常生活、社會活動和科學研究中的認識活動中，而這種認識活動的最基本方式就是思維。因此，知識產生於人的思維活動中，是人類在征服自然和改造社會的實踐活動中積累起來的精神文化財富和認識成果；是人類在社會實踐活動中對自然客體和社會客體（包括主體自身作為認識對象的客體）的反映。;1.知識的內涵及其分類;1.知識的內涵及其分類;1.知識的內涵及其分類;2.知識對寫作的作用

;2.知識對寫作的作用（例）;2.知識對寫作的作用;2.知識對寫作的作用;2.知識對寫作的作用;2.知識對寫作的作用;2.知識對寫作的作用;2.知識對寫作的作用;2.知識對寫作的作用;2.知識對寫作的作用;2.知識對寫作的作用（小結）;二、語言;1．語言的含義及其本質;1．語言的含義及其本質;1．語言的含義及其本質;２．語言對寫作的影響;２．語言對寫作的影響;２．語言對寫作的影響;3．不同文章體裁對語言的基本要求;3．不同文章體裁對語言的基本要求;3．不同文章體裁對語言的基本要求;三、觀念;觀念的含義;2.觀念在寫作思維過程中的作用;四、問題意識;1.什麼叫問題

;2.問題的分類及問題意識的強化;2.問題的分類及問題意識的強化;第二節

寫作主體的思維品質;第二節

寫作主體的思維品質;第二節

寫作主體的思維品質;一、思維模式和思維定式;1.思維模式對寫作的障礙;1.思維模式對寫作的障礙;1.思維模式對寫作的障礙;1.思維模式對寫作的障礙;1.思維模式對寫作的障礙;2.常見的思維定式及克服方法;2.常見的思維定式及克服方法;2.常見的思維定式及克服方法;2.常見的思維定式及克服方法;2.常見的思維定式及克服方法;2.常見的思維定式及克服方法;2.常見的思維定式及克服方法;2.常見的思維定式及克服方法;2.常見的思維定式及克服方法;2.常見的思維定式及克服方法;2.常見的思維定式及克服方法;2.常見的思維定式及克服方法;二、正確對待知識;二、正確對待知識;三、寫作思維品質的提升;（一）思維的廣度與深度

;（一）思維的廣度與深度;（一）思維的廣度與深度;2.思維的深度;2.思維的深度;2.思維的深度;（二）思維的速度與精度;1.思維的速度;1.思維的速度;2.思維的精度;2.思維的精度;2.思維的精度;2.思維的精度;2.思維的精度;2.思維的精度;（三）寫作思維的視角轉變;（三）寫作思維的視角轉變;（三）寫作思維的視角轉變;1.肯定與否定

;2.過去與未來

;3.近視與遠視;3.近視與遠視;4.自我與非我;4.自我與非我;4.自我與非我;5.求同與求異;6.有序與無序;6.有序與無序;（三）寫作思維的視角轉變;第三節

影响写作思维个性的

非智力因素;第三節

影響寫作思維個性的非智力因素;一、情緒與文本的情感色彩

;一、情緒與文本的情感色彩;心境;激情

;熱情;二、意志與寫作目標

;1.獨立性;2.堅韌性;3.果斷性;4.自製力;三、氣質與文風、流派

;三、氣質與文風、流派;三、氣質與文風、流派;四、興趣的廣泛與題材的多樣

;四、興趣的廣泛與題材的多樣;五、性格與文品

;1.對現實態度的性格特徵;性格的意志特徵;性格的情緒特徵;性格的理智特徵;社會學家高夫在研究個性與創意之間關係的時候，抽取了不同領域的１２個樣本，共有１７０１人被試，他採用“形容詞檢查單”的方法來區分個人創造能力的強弱。最後高夫發現，有些形容詞與個人的創造力成正相關的關係，而另一些形容詞則呈現出負相關的特徵。與創造能力成正相關的１７個形容詞是：有能力、聰明、有信心、自我中心、幽默、個人主義、不拘禮節、有洞察力、理智、興趣廣泛、有發明精神、有獨創性、沉思、隨機應變、自信、好色、勢利。而與創造能力成負相關的形容詞是：易受別人影響的、謹慎的、平凡的、保守的、抱怨的、老實的、興趣狹窄的、有禮貌的、忠誠的、順從的、多疑的等。這裏所說的“形容詞”，實際上是指人的個性品質。當我們說某個人能夠用哪些“形容詞”來描述，也就是說他具有哪些品質與個性特徵。

從高夫所得結論可以看出，有利於寫作的那些品質有些屬於天生的性格品質，而大部分都是能夠通過科學的訓練來獲得的。這也從另一個角度證明：一個人的寫作能力是受到多方面因素制約的。;練習題;

寫作活動的物化;第一節

文本的語言建構;第一節文本的語言建構;第一節文本的語言建構

;一、文本語言的仲介作用

;一、文本語言的仲介作用;一、文本語言的