心理测量学课件.pptVIP

心理測量學;第一編心理測量的基本內涵及其評價

第一章緒論

教學要點：

通過本章的學習，瞭解測量的基本性質及其要素，測量量表的四種水準，心裏測量的本質、基本條件及功能，心裏測量的發展以及心理測量的道德準則等內容，對心理測量有一個概括化的瞭解。

教學時數：[10學時]

教學內容：

一、一般測量解析

1．測量(Measurement)概論

2．測量的分類

3．心理測量的種類

（1）以測量對象來分，（2）以測量的目的來分，（3）以測量的方式來分類，（4）以專案結構或組成形式來分，（5）按評價參照的標準分類

4．測量與測驗（Test）、考試（Examination）、評價(Evaluation)聯繫與區別;

二、測量的要素及量表類型

1．測量的要素

識記：單位（Unit），參照點(ReferencePoint)，量表(Scale)

2．量表類型

（1）稱名量表

稱名變數只說明某一事物與其他事物在名稱、類別或屬性上的不同，並不說明事物與事物之間差異的大小、順序的先後及質的優劣。

（2）順序變數

順序變數是指可以就事物的某一屬性的多少或大小按次序將各事物加以排列的變數，具有等級性和次序性的特點。

（3）等距變數

等距變數除能表明量的相對大小外，還具有相等的單位。

（4）比率變數

比率變數除了具有量的大小、相等單位外，還有絕對零點。

;三、心理測量的本質、基本條件及功能

1． 心理測量的本質

2． 編制心理測驗的基本條件

3． 心理測量的功能

（1）理論研究功能，（2）實際應用功能

四、心理測量發展簡史

1． 主觀經驗性考試階段（1864年以前）

2． 客觀標準化測驗階段（1864年——1940年）

3． 客觀測驗的深入發展階段（1940年——）

4． 西方心理測量的發展

5． 心理測驗在我國的發展;（五）心理測量的道德準則

1．心理測量工作者的素質要求

（1）心理測量工作的知識結構.（2）對心理測量的態度

2．心理測量工作者的道德準則

（1）測驗的保密和控制原則（2）測驗中個人隱私的保護

考核要求：

1．心理測量的種類

2．測量與測驗（Test）、考試（Examination）、評價(Evaluation)聯繫與區別

3．測量的要素及量表類型

單位，參照點，量表，稱名量表???順序變數，等距變數，比率變數

4.心理測量的本質、基本條件及功能

5.心理測量發展簡史;第二章經典測驗理論的基本假設

教學要點：

通過本章的學習，掌握經典測驗理論的基本假設，心裏特之及其特性，心裏測量的誤差和種類，以及真分數的含義等內容。

教學時數：[6學時]

教學內容：

一、心理特質（Trait）及其可測性假設

1．經典測驗(ClassicalTestTheory,CTT)理論

2．特質假設;二、測量誤差及其來源

1.測量誤差的含義

2．誤差種類

識記：隨機誤差，系統誤差

3．誤差來源

（1）來自心理測量工具，（2）來自測量對象，（3）來自實測過程

(二)真分數模型及其假設

1.真分數的含義

2．真分數數學模型解析

領會：（1）幾個推理，（2）CTT的基本含義，（3）CTT的基本公式

3．經典測驗理論的不足

考核要求：

1．心理特質（Trait）及其可測性假設

2．測量誤差及其來源

3．真分數模型及其假設

4．經典測驗理論的不足;第三章測驗信度

教學要點：

通過本章的學習，掌握信度的意義，信度係數的計算，瞭解影響信度的主要因素以及提高信度的常用方法等內容。

教學時數：[4學時]

教學內容：

一、信度的意義

1． 信度指實測值和真值相差的程度

2． 信度指統計量與參數之間的接近程度

3． 信度是指一種測驗對相同的應試者再次測驗時引起同樣反應的程度

二、信度係數的計算

1．穩定性係數

2．等值性係數

3．等值穩定性係數

4． 內部一致性係數

5． 評分者的信度係數;三、提高測驗信度的方法

1． 信度係數以多大為宜

2． 影響信度的因素

3． 提高測驗信度的方法

考核要求：

1.信度的意義

2.信度係數的計算

識記：穩定性係數，等值性係數，等值穩定性係數，內部一致性係數，評分者的信度係數

3.提高測驗信度的方法;請列舉一些你所使用過或接觸過的量表;你如何解釋下述現象？

;量表幫助我們瞭解心理現象（心理特質），就像尺子幫助我們測量身高。;尺子的數據與我們的目測更一致，而秤盤的數據則與我們的目測不一致。因此，尺子是測量身高的有效工具——效度。;物理不等於數學

1.70與1.7的關係

總結：量表是我們用來瞭解心理特質的工具，但這個工具是有誤差的。誤差要控制在一個許可的範圍