五年级下册数学教案 -1.4 因数和倍数 ︳西师大版 .docxVIP

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教案标题：五年级下册数学教案-1.4因数和倍数︳西师大版

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）理解因数和倍数的概念，掌握求一个数的因数和倍数的方法。

（2）能够正确判断两个数之间是否存在因数和倍数的关系。

2.过程与方法：

（1）通过实际操作，培养学生观察、分析、归纳的能力。

（2）通过解决实际问题，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。

3.情感态度价值观：

（1）培养学生对数学学习的兴趣，增强自信心。

（2）培养学生良好的合作意识，体验数学学习的快乐。

二、教学重点与难点

1.教学重点：因数和倍数的概念，求一个数的因数和倍数的方法。

2.教学难点：正确判断两个数之间是否存在因数和倍数的关系。

三、教学过程

1.导入：

（1）引导学生回顾整数的除法，复习除法的概念。

（2）提出问题：如果一个数能够被另一个数整除，那么这两个数之间存在什么关系？

2.探究新知：

（1）因数的概念：

①通过实例，让学生理解因数的含义。

②引导学生找出一个数的因数，并总结求一个数的因数的方法。

（2）倍数的概念：

①通过实例，让学生理解倍数的含义。

②引导学生找出一个数的倍数，并总结求一个数的倍数的方法。

（3）因数和倍数的关系：

①让学生观察因数和倍数的特点，发现它们之间的相互关系。

②引导学生总结出：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身；一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。

3.巩固练习：

（1）判断题：判断两个数之间是否存在因数和倍数的关系。

（2）选择题：选择一个数的因数或倍数。

（3）填空题：填入一个数的因数或倍数。

4.课堂小结：

（1）让学生用自己的语言总结因数和倍数的概念。

（2）引导学生回顾求一个数的因数和倍数的方法。

5.课后作业：

（1）完成练习册上关于因数和倍数的练习题。

（2）预习下一节课的内容。

四、板书设计

1.因数和倍数的概念

2.求一个数的因数和倍数的方法

3.因数和倍数的关系

五、教学反思

1.本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。

2.在探究新知环节，注重学生的动手操作，培养学生的观察、分析、归纳能力。

3.巩固练习环节，设计不同形式的题目，让学生充分运用所学知识解决问题。

4.课后作业布置合理，有助于学生巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

本教案旨在帮助五年级学生掌握因数和倍数的概念，以及求一个数的因数和倍数的方法。在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳能力，以及运用数学知识解决生活问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够正确判断两个数之间是否存在因数和倍数的关系，为后续数学知识的学习奠定基础。

重点关注的细节是“探究新知”环节中的因数和倍数的概念及其关系的教授。这一部分是本节课的核心内容，对于学生理解和掌握因数和倍数的概念至关重要。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

1.因数的概念：

因数是指能够整除给定数的数。例如，6的因数有1、2、3和6，因为这些数都能够整除6。在教授因数的概念时，可以通过具体的例子来帮助学生理解。例如，可以选择一个较小的数，如12，然后让学生找出能够整除12的所有数，这些数就是12的因数。通过这样的实际操作，学生可以直观地理解因数的含义。

在教授求一个数的因数的方法时，可以引导学生从1开始，逐个试除，找出能够整除给定数的所有数。例如，求12的因数，可以从1开始试除，找出1、2、3、4、6和12这些数。此外，还可以教授学生一种更高效的方法，即配对法。配对法是将给定数的所有因数成对地找出来，例如，12的因数可以配对为（1，12）、（2，6）和（3，4）。这样，只需要找到一半的因数，就可以得到所有的因数。

2.倍数的概念：

倍数是指一个数乘以另一个数得到的结果。例如，6的倍数有6、12、18、24等，因为这些数都是6乘以一个整数得到的结果。在教授倍数的概念时，同样可以通过具体的例子来帮助学生理解。例如，可以选择一个较小的数，如3，然后让学生找出3的倍数，如3、6、9、12等。通过这样的实际操作，学生可以直观地理解倍数的含义。

在教授求一个数的倍数的方法时，可以引导学生将给定数乘以1、2、3、4等整数，找出所有的倍数。例如，求3的倍数，可以将3分别乘以1、2、3、4等整数，得到3、6、9、12等倍数。这样，学生可以掌握求一个数的倍数的方法。

3.因数和倍数的关系：

因数和倍数是相互关联的。如果一个数是另一个数的倍数，那么另一个数一定是这个数的因数。例如，12是6的倍数，那么6一定是12的因数。在教授因数和倍数的关系时，可以通过具体的例子来帮助学生理解。例如，可以选择一个数，如6，然后找出它的倍数，如12、18、24等，