四年级下册数学教案-4、乘法交换律和结合律 苏教版.docxVIP

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四年级下册数学教案-4、乘法交换律和结合律

一、教学目标

1.知识与技能：使学生理解和掌握乘法交换律和结合律，并能运用它们进行简便计算。

2.过程与方法：通过观察、实验、推理等活动，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索新知的欲望，增强学生合作交流的意识。

二、教学重点、难点

1.教学重点：乘法交换律和结合律的运用。

2.教学难点：乘法交换律和结合律的理解和应用。

三、教学过程

1.导入新课

通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法运算中的规律。

提问：同学们，我们学过了乘法口诀，那么你们知道乘法运算中有哪些规律吗？

学生回答后，教师总结：乘法运算中有两个重要的规律，那就是乘法交换律和乘法结合律。这节课我们就来学习这两个规律。

2.探究新知

（1）乘法交换律

a.提问：同学们，我们来看一下这两组乘法算式，你们发现了什么规律？

展示算式：3×5=15，5×3=15；4×6=24，6×4=24。

b.学生观察、思考、交流，发现规律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。

c.教师引导学生用字母表示乘法交换律：（a×b=b×a）。

d.学生举例验证乘法交换律。

（2）乘法结合律

a.提问：同学们，我们再来看一下这三组乘法算式，你们发现了什么规律？

展示算式：（2×3）×4=24，2×（3×4）=24；（5×6）×2=60，5×（6×2）=60。

b.学生观察、思考、交流，发现规律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变。

c.教师引导学生用字母表示乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）。

d.学生举例验证乘法结合律。

3.巩固练习

完成课本练习题，巩固乘法交换律和结合律的应用。

4.小结

通过本节课的学习，我们掌握了乘法交换律和乘法结合律，它们可以帮助我们进行简便计算。希望大家能够在今后的学习中，灵活运用这两个规律，提高计算速度和准确性。

四、作业布置

1.课后自主完成练习册中关于乘法交换律和结合律的题目。

2.结合生活实际，举例说明乘法交换律和结合律的应用。

五、板书设计

1.乘法交换律：a×b=b×a

2.乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）

六、教学反思

本节课通过引导学生观察、思考、交流，使学生掌握了乘法交换律和乘法结合律。在巩固练习环节，要注意关注学生的计算速度和准确性，及时纠正错误。同时，要注重培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力，为后续学习打下坚实基础。

重点关注的细节：乘法交换律和结合律的理解和应用

乘法交换律和结合律是基本的数学运算规律，对于学生来说，理解这两个规律并能够灵活运用到实际问题中是至关重要的。在本节课的教学过程中，教师需要重点关注如何帮助学生深入理解乘法交换律和结合律的内涵，以及如何引导学生将这两个规律应用到具体的计算和问题解决中。

一、乘法交换律的理解和应用

1.理解乘法交换律

乘法交换律是指两个数相乘，交换因数的位置，积不变。这个规律可以通过具体的数字例子来直观展示，例如3×5=15和5×3=15，让学生观察并总结出乘法交换律。为了加深理解，教师可以引导学生用字母表示乘法交换律，即a×b=b×a。这样可以帮助学生从具体的数字例子中抽象出一般性的规律。

2.应用乘法交换律

在应用乘法交换律时，学生需要能够识别出何时可以使用交换律来简化计算。例如，在计算43×25时，如果学生能够意识到25是一个容易处理的数（因为25是5的倍数），那么他们就可以使用交换律将25放到前面，变成25×43，这样计算起来会更简便。教师可以通过设计一些练习题，让学生在实际计算中体会乘法交换律带来的便利。

二、乘法结合律的理解和应用

1.理解乘法结合律

乘法结合律是指三个或更多个数相乘时，无论怎样加括号改变计算顺序，积都是相同的。这个规律可以通过具体的数字例子来展示，例如（2×3）×4=24和2×（3×4）=24。教师可以引导学生通过观察和比较不同的计算顺序，发现乘法结合律。同样地，使用字母表示乘法结合律，即（a×b）×c=a×（b×c），可以帮助学生从具体例子中抽象出一般性的规律。

2.应用乘法结合律

在应用乘法结合律时，学生需要能够识别出何时可以使用结合律来简化计算。例如，在计算2×（34）时，如果学生能够意识到先计算括号内的加法会更简单，那么他们就可以使用结合律将2×3和2×4分别计算，然后将结果相加。教师可以通过设计一些练习题，让学生在实际计算中体会乘法结合律带来的便利。

三、教学策略

为了帮助学生深入理解乘法交换律和结合律，并能够灵活应用，教师可以采取以下教学策略：

1.直观演示：使用具体的数字例子和实物模型来演示乘法交换律和结合律，帮助学生形成直观的认识。

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