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《看日历》（学案）2023-2024学年数学三年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）认识日历，了解日历的组成和作用；

（2）学会查找日历中的日期信息，并能进行简单的日期计算；

（3）运用日历解决实际问题，提高生活自理能力。

2.过程与方法：

（1）通过观察、实践，培养学生对日历的认识和运用能力；

（2）通过问题解决，培养学生运用日历进行日期计算和实际应用的能力；

（3）通过小组合作，培养学生与他人合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对时间管理的重视，养成良好的时间观念；

（2）培养学生关注生活、关注日常的观察力和思考能力；

（3）培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

二、教学内容

1.日历的组成和作用；

2.查找日历中的日期信息；

3.日期的计算；

4.日历在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）认识日历，了解日历的组成和作用；

（2）学会查找日历中的日期信息；

（3）运用日历解决实际问题。

2.教学难点：

（1）日期的计算；

（2）日历在实际生活中的应用。

四、教学过程

1.导入新课

（1）引导学生观察教室里的日历，提出问题：日历有什么作用？日历的组成有哪些？

（2）学生回答问题，教师总结日历的组成和作用。

2.探究新知

（1）教师出示不同年份的日历，引导学生观察、讨论，发现日历的排列规律；

（2）学生尝试查找日历中的日期信息，如：今天是星期几？某月有几天？某月的第一个星期一是哪一天？

（3）教师引导学生进行日期计算，如：求两个日期之间相隔多少天？求某个日期是星期几？

（4）学生练习日期计算，教师点评、指导。

3.实践应用

（1）教师出示实际问题，引导学生运用日历解决问题；

（2）学生分组讨论，共同解决实际问题；

（3）学生展示成果，教师点评、总结。

4.总结延伸

（1）教师引导学生总结本节课的学习内容；

（2）学生分享学习收获，提出疑问；

（3）教师解答疑问，布置课后作业。

五、课后作业

1.查找家里的日历，了解2023年全年的日期信息；

2.计算2023年10月1日到2024年1月1日相隔多少天；

3.运用日历解决实际问题，如：计算某个月份的周末天数。

六、板书设计

略

在以上教学设计中，需要重点关注的是“探究新知”环节中的日期计算部分。这部分内容是教学难点，也是学生容易出错的地方。因此，教师需要详细补充和说明如何进行日期计算，以及如何帮助学生理解和掌握这一技能。

日期计算是日历教学中的一个重要部分，它不仅涉及到基本的数学运算，还需要学生对日历的排列规律有一定的了解。以下是关于日期计算的详细补充和说明：

1.计算两个日期之间相隔多少天：

-首先，学生需要知道每个月份的天数，以及闰年和平年的区别。教师可以通过举例或提供图表来帮助学生记忆。

-然后，学生需要学会如何从日历中找到两个日期之间的天数。这可以通过计算两个日期之间的年数、月数和天数来实现。

-最后，学生需要将年数、月数和天数相加，得到两个日期之间相隔的总天数。

2.计算某个日期是星期几：

-学生需要知道如何使用基姆拉尔森计算公式（ZellersCongruence）或类似的算法来计算星期几。教师可以提供公式并解释其原理。

-学生需要学会如何将日期转换为公式中的参数，并进行计算。

-最后，学生需要根据计算结果确定星期几。

为了帮助学生理解和掌握日期计算，教师可以采取以下策略：

1.使用具体例子进行讲解和演示。教师可以选择一些具有代表性的日期，如节假日、生日等，进行计算演示。通过具体例子，学生可以更直观地理解计算过程和方法。

2.提供练习和反馈。教师可以设计一些练习题，让学生独立进行日期计算。在学生完成练习后，教师应及时给予反馈，指出错误和不足之处，并指导学生进行改进。

3.鼓励学生合作学习。学生可以分组进行日期计算练习，相互讨论和交流计算方法。通过合作学习，学生可以相互借鉴和学习，提高计算能力。

4.利用多媒体辅助教学。教师可以使用多媒体工具，如PPT、动画等，来展示日期计算的过程和方法。多媒体辅助教学可以使抽象的计算过程更加直观和易于理解。

总之，日期计算是日历教学中的一个重点和难点。教师需要详细补充和说明日期计算的方法和技巧，并采取有效的教学策略帮助学生理解和掌握这一技能。通过深入的讲解、练习和合作学习，学生可以逐步提高日期计算的能力，并能够灵活运用日历解决实际问题。

在详细补充和说明日期计算的方法和技巧时，我们可以进一步细化教学内容，确保学生能够逐步掌握这些技能。

1.理解日历的基本结构：

-首先，学生需要了解日历的基本组成部分，包括年、月、日和星期的概念。

-解释闰年和平年的区别，以及如何判断一个年份是否是闰年（能