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乡村四月古诗（4篇）

乡村四月古诗（1）

学习目标

1.熟悉7个生字，会写8个生字

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。

3.利用诵读、解读、悟读课文，认识内容，体会课文描述的景物和表述的思想感情。激活同学对祖国诗词的喜爱之情。

第一课时

乡村四月四时田园杂兴

由题入手，弄清题意

1.板书课题。

2.自由读题，说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的季节。

3.展示插图，观看感受。

4.简介诗人及背景。

翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了很多田园生活的诗篇。

反复诵读，弄懂诗意

1.老师范读，同学整体感知诵读的节奏和诗的'画面。

2.同学自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，留意“蚕”“桑”都是平舌音。

3.指名朗读，相互学习，相互观赏。

4.组内轮读，试着利用工具书或文中解释弄清句意。

5.全班沟通，讲讲诗意。

品评朗读，感悟诗情

1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。

2.逐句品评，沟通感受。

第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。其次句主要写了劳动人民紧急繁忙的劳作，也同时体现了对劳动人民的怜悯赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。

3.想象画面，有感情地朗读。

背诵，积累语言

自学《四时田园杂兴》

1.依据学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。

2.小组内沟通，老师指导点拨。

3.全班沟通自学成果。

4.背诵。

其次课时

教学目标：

1、理解《渔歌子》的词意，体会的思想感情。

2、背诵并默写这首词。

3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。

教学重点：

学习词的内容，想象词中描写的情景。

教学难点：

结合词句绽开想象，并能描述出来。

教学时间：一课时

课前预备：背诵课文查阅资料认识有关词的学问。

教学过程：

一、导入：

观赏唐宋名家名词。

读生字：塞箬蓑

二、自读《渔歌子》理解词意

自读全词，整体感知。

读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些景物？

自读词，提出疑问。

四、细读《渔歌子》理解词意

1、《渔歌子》的是谁？哪个朝代的人？

2、自学、参照注解或字典理解字词的意思。

读生字：塞箬蓑

斜风：微风归：回家、回去

3、理解全首词的意思。

在好看的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清亮见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。

五、总结升华

请同学们自愿理解词意。

全词表述了怎样的思想感情？

（大自然）

3、有感情地朗读《词两首》。

板书设计：

··???白鹭飞斜?风细雨

渔歌子????桃花流水···喜爱大自然

··???鳜鱼肥????不须归

乡村四月古诗（2）

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是收集整理的乡村四月古诗，欢迎阅读与保藏。

乡村四月

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【解释】：

这首诗以白描手法写江南农村初夏季节的景象，前两句着重写景绿原、白川、子规、烟雨、寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾画了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农夫形象，从而衬托出"乡村四月"劳动的紧急、繁忙。前呼后应，交织成一幅颜色鲜亮的图画

译文

山坡田野间草木茂密，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。

四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

赏析一

这首诗以白描手法写江南农村（今乐清市淡溪镇）初夏季节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾画了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农夫形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧急与繁忙。前呼后应，交织成一幅颜色鲜亮的图画。

四月的江南，山坡是绿的，原野是绿的，绿的树，绿的草，绿的禾苗，呈现在诗人眼前的.，是一个绿色主宰的世界。在绿色的原野上河渠纵横交叉，一道道洋溢着，流淌着，白茫茫的；那一片片放满水的稻