初中数学解一元一次方程教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

课题解一元一次方程—去分母

（1）、知识目标：1、掌握解一元一次方程中去分母的方法，并能

解这种类型的方程·

教2、了解一元一次方程解法的一般步骤·

学（2）、能力目标：经历把实际问题抽象为方程的过程，发展用

目方程方法分析问题、解决问题的能力，

标（3）、情感目标：1、通过具体情境引入新问题（如何去分母），激

发学生的探究欲望

2、通过埃及古题的情境感受数学文明.

重点教学重点：通过去分母解一元一次方程

难点教学难点：探究通过去分母的方法解一元一次方程

教学

情境创设、观察、思考、合作探究、讲练结合

方法

教学过程

引入教师活动学生活动设计意图

创设埃及古题问题情学生独立完成让学生体会数学

境，列方程解决该问题问知识源远流长。

题：一个数,它的三分之学生思考，并回

情景引

二,它的一半,它的七分之答

入课题

一,它的全部,加起来总共

是33.试问这个数是多

少?

交流结束后教师引导学学生列出方程后经过对同一方程

生进一步观察归纳。两个小先独立完成求不同解法到去分

组分别说说各自的做法，解，然后小组交母能够使解方程

对比的到用去分母的方法较流的过程更加便

简单。（1）这个方程捷，明白为什么

教师进一步问:你是怎样要去分母，这是

（1）方程两边同乘42的依求解的？去分母这一步

据？（2）怎样想到骤的必要性;同

合作探（2）为什么乘以42？这样求解时，让学生认同

究获得（3）42是怎样求的？的？去分母是科学

新知（4）除42以外是否还有其（3）是否还有的、可行的，明

他的数也能去掉分其他解确为什么能去分

母？法？母·

学生归纳总结后进一

步跟综练习

xx-3

2、将方程=1

23

去分母得_________.

学生独立完成，