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教育计划：_________

人教版五年级语文上册第四组教学计划

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日期：______年_____月_____日

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人教版五年级语文上册第四组教学计划

生活是一本书，是一本有着丰厚知识的书。很长一段时间，我们太

过关注书本学习而忽视了对生活的观照。其实生活中有很多的学问需要

我们细致地体会。凡是，善于阅读生活这本书的人肯定是一位智慧满怀

的人。本组课文就是为了吸引学生成为一个具有生活智慧的人。

本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场

的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。这四篇课文围绕本单元

的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们道德判断也许很简单，但

实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只

讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界――让人

真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上

没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。

本组教材还在“口语交际·习作”“回顾·拓展”中安排了与本单

元主题相关的读写结合学习内容。“口语交际?习作”要求从日常生活

中选取一件让自己获得启发的事（或凭借课文提供的漫画故事），以及

给自己留下印象特别深的名言警句，联系具体事例，写清事情的经过和

从中受到的启示；“回顾?拓展”中的“交流平台”“日积月累”和“成

语故事”，既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句，又补充提供

了富有警戒意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富

了材料。

二、教学要求

、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

、抄写、听写词语，积累词语。

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3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会

其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出

自己的判断。

5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场

景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

6、能够讲清楚给自己带来启示的一件事情。

7、根据漫画编故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。

三、教学重难点

、引导学生读懂文本，能结合上下文和自身的生活实际，理解含义

深刻的句子。

、培养学生的语文能力和高尚的情感、正确的态度和价值观。

四、教法设计

、以话题为引，将文本教学纳入话题的讨论的情境中。

、以阅读为窗，帮学生搭建眺望生活的平台。

3、走出书本为旨归，让学生到生活中去体验。

五、课时计划

教学本组教材共计3课时，其中精读课文5课时，略读课文3课时，

“口语交际·习作四”3课时，“回顾·拓展四”课时。

人教版八年级上册语文教学计划xx秋

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一、教材简析

本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会２年初审订通

过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅

读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录

等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗

文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是世界何时铸箭为犁、

让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资

料等。该教材有以下突出特点（１）立足学生实际（２）体现现代意识（３）

弘扬人文精神（４）突出开放性（５）注重策略引导。

二、目的要求

１、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、

会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。