冀教版七年级英语上册《nit-2-colours-and-clothes--Lesson-7-Jenny’s-New-Skirt》优质课教案-4.docxVIP

TeachingplanforLesson7,Unit2

Jenny’sNewSkirt

1.教材分析

《Lesson7:Jenny’sNewSkirt》是冀教版七年级上册第二单元第一课。本单元的话题是Coloursandclothes,主要语法项目是人称代词和物主代词。通过本课的学习，要求学生能掌握服装和颜色的单词，并能够正确使用这些单词来谈论自己喜欢的颜色和衣物。在本课学习了一部分服装和颜色的基础后，为后面的颜色混合、衣服所有、服装搭配、服装文化和购物做准备。

本课分为两个部分，第一部分为珍妮妈妈和珍妮的谈话，第二部分为珍妮和金关于衣着的谈话。本文的文化小贴士还介绍了英式英语和美式英语的拼写区别。我把本课设计为听力课，通过对课文的理解，使学生能模仿用更丰富的英语描述自己喜欢的颜色和衣服，为后面的学习打下语言基础。

2.学情分析

学生们通过小学的学习，他们已经能够用英语谈论简单的颜色这一话题，为本课的学习奠定了认知和语言方面的基础；在能用英语描述颜色的基础上，能听懂本课的内容，能用更丰富的英语表达自己对颜色和衣物的感受。

3.教学目标

知识与技能：

1）会读和能理解课文中的新词汇和短语：Smith,sure,blouse,really,pink，lightblue,Goodafternoon；

2）能理解课文内容；

3）能用课文中的句型:

Icanwear…with…

...ismyfavouritecolour.

Myfavouritecolouris...

完成对话和采访，表达自己对颜色和衣物的喜爱。

情感态度：能体会到英语学习的乐趣，敢于开口，表达中不怕出错误；建立学好英语的信心，能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

学习策略：在学习中善于利用标题和图画等非语言信息理解主题。

文化意识：对别人的赞扬做出恰当的反应。

4.教学方法

设置情景呈现新知；设置问题引导学生理解课文，培养学生捕捉信息的能力；通过朗读，培养语感，夯实语言基础；通过设置问题，分小组讨论，培养学生的交际能力，通过设置听后的采访和分享活动形成生生互助，提高语言运用能力。

5.教学重难点

教学重点：会读和理解新词汇、能理解课文、用课文中所学的目标语完成对话。

教学难点：用目标语完成对话。

6.教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

Step1:Canyounamethesecolours?

简单问候之后出示8个颜色的图片，并提问学生Canyounamethesecolours?

看图片，回答问题。

这些图片呈现了8种颜色，包含了red,pink,green,blue,lightblue,black,white和yellow。其中pink为本课的新单词。这些颜色学生都比较熟悉，易于他们回答，能提升他们学好英语的信心，而且颜色鲜艳生动，符合学生的审美，能激发学生的兴趣。同时也为学生的听力活动作了词汇知识的准备。

Step2:Lookandsay

①出示服装的图片，提问学生

Whatisit?/Whatarethey?

Whatcolourisit/arethey?

Soitisa/theyare________.

③Checktheanswers.

①Itisa...Itis...Itisa颜色+衣物。/Theyare...

这个练习活动除了巩固颜色之外，还加入了服装，为后面的穿衣建议打下基础，也为后面的听力活动扫清障碍。

Step3:LookandMatch

Askonestudenttomatchthepictureswiththecoloursandclothes.

Lookthepicturesandmatchthepictureswiththecloursandclothes.

通过图片、颜色和服装的连线，巩固和复习颜色和服装的单词，为下一步的听力做话题和词汇的准备。

Step4:ListenPart1andtick

ShowthePPTandaskthestudents:Whoisshe?Whoisthiswoman?

引导学生预测对话的内容。

Whataretheytalkingabout?

Playthetape.

Checktheanswers.

①Answerthequestions.SheisJenny.SheisJenny’smom.

②通过看题目和图片预测对话的内容。

③Lookatthequestionsand