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四下数学期末考试反思

四下数学期末考试反思

考试，是一种严格的知识水平鉴定方法。一起来看看数学期末考

试的反思，仅大家参考！谢谢！

四下数学期末考试反思1

本次数学考试中，试卷定位较准确，整个试卷可以说全面考查了

学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、

基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知

识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的

考查，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水

平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。下面我从五个方面进

行分析：

一、内容全面，覆盖广泛。

本次命题，注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考

查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。试卷容量大，覆盖

面广，几乎涉及到本册教材的所有内容，从“数与代数”、“空间与

图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查，共计七

道大题，第一、二、三大题考察了学生对基础知识的理解与掌握。第

四大题考察了学生动手操作能力第五题考察的是混合运算和简便计算

等等;六大题就学生发现问题、解决问题的能力进行考查等等第七答题

考察的是统计。试题较好地体现了层次性，难易适度，同时还兼顾考

查学生思考的过程和方法，答题的情感与态度等。

二、实践操作，注重过程。

数学活动必须让学生动手实践操作，组织引导学生经历观察、实

验、猜想、验证的过程。本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程

和学生的实践能力。如：第四题在教程中重视学生的动手操作，充分

让学生经历探究的过程，学生解答时得心应手。

三、渗透人文，体现关怀。

在考查学生学习状态的同时，试卷还注意体现对学生的人文关怀。

如卷首“亲爱的同学：经过这段时间的学习，你一定收获不少吧！你

一定有出色表现，祝你成功。等话语都能让学生感到亲切和关爱。这

样，既拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐

惧心理，使学生感到考试只是愉快的自我检测和练习，同时帮助学生

认识自我，建立自信。

四、从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方

面来改进：

1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计

算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是

各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、

细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能

得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。

3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，

我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有

些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，

让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握

一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思

维能力。

四下数学期末考试反思2

本次期末考试，四年级的测试卷从卷面上看，考查学生双基方面

的题目全面，难易适中，即有考查学生双基掌握程度的题目，又有考

查学生思维拓展方面的题目，能以学生的生活实际需要来设计问题，

又有单纯的数学思想方法方面的题目。具体分析如下。

掌握较好的知识技能：

一、填一填。体会大数的实际意，认识各计数单位与利用各计

数单位间的率进行单位的改写以及求大数的近似数，会正确读写大数；

会用负数描述一些生活中的现象；有关商不变规律的问题；利用乘法

分配率分析三位数乘两位数处理；能运用商不变的规律解决简单的相

关问题；辨析图形中线段的平行与垂直的关系；在方格纸上用“数对”

确定位置，能根据方向和距离确定物体位置。

二、选一选。能根据角的大小范围判断角的类型，能根据钟面上

时针和分针在指定时间所形成的最小夹角的类型；能正确理解三位数

乘两位数竖式计算的算理。

三、算一算。口算整十整百数的乘除法及两位数乘一位数的乘法、

整十整百数的加减法；被除数和乘数是0的乘除法。用竖式计算乘

（除）数是两位数的乘（除）法；递等式计算，能根据四则