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视觉线索对深度知觉的影响

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（**大学**学院北京海淀10****）

摘要深度知觉是指人对物体远近距离即深度的知觉，它的准确性是对于深度线索的敏感程度的综合测

定，本实验测量了不同视觉线索下被试的视觉深度知觉。24人组成的6个四人小组参加了此次的实验测定，

测定前实验成功的进行了被试的随机分配，采用ABBA的方法进行实验。结果表明：被试在双眼条件下的

深度知觉准确性明显高于单眼，并且在双眼条件下，距离越远准确性越低。

关键词深度知觉，视觉线索，ABBA

1引言

深度知觉（depthperception）又称距离知觉或立体知觉。这是个体对同一物体的凹凸或

对不同物体的远近的反映。视网膜虽然是一个两维的平面，但人不仅能感知平面的物体，而

且还能产生具有深度的三维空间的知觉。这主要是通过双眼视觉实现的。有关深度知觉的线

索，既有双眼视差、双眼辐合、水晶体的调节、运动视差等生理的线索，也有对象的重叠、

线条透视、空气透视、对象的纹理梯度、明暗和阴影以及熟习物体的大小等客观线索。根据

自己的经验和有关线索，单凭一只眼睛观察物体也可以产生深度知觉。用视觉来知觉深度，

是以视觉和触摸觉在个体发展过程中形成的联系为基础的。通过大脑的整合活动就可作出深

度和距离的判断。但个体在知觉对象的空间关系时，并不完全意识到上述那些主、客观条件

的作用。

最早的深度知觉实验是H.vonHelmholtz于1866年设计的三针实验。后来H.J.Howard于

1919年设计了一个深度知觉测量器。他测定了106个被试，结果发现，双眼的平均误差为

14.4mm，其中误差仅5.5mm的有14人；误差有3.6mm的有24人。但单眼的平均误差则

达到285mm，单眼和双眼平均误差之比为20:1。这足以表明双眼在深度知觉中的优势。

两只眼睛的视野发生重叠是双眼视差产生的重要基础。物体同时刺激双眼形成两个独立

的网膜视像，而人们任然把它知觉为单一的物体。缪勒（1912）认为这是由于物体的同一部

分落在两个视网膜上相应点的缘故。此后，缪勒和菲特用视野单向区这一概念来描述能产生

视觉融合的空间点。这个点就在两眼焦点和两眼网膜影像点连线的延长线上。视差角（辐合

角）是双眼视轴在注视点处相交所形成的夹角。每个人的目间距（视焦点间距）不同，观察

相同的事物时，视差角也不相同。

1960年Gibson和Walk以深度知觉为研究对象设计了视崖实验掀起了深度知觉研究的

热潮。视崖是一个四英尺高的桌子，桌子的顶部是一块厚的、干净的玻璃构成。在桌子的一

半下是有由白相间的格子图案构成的固体表面（浅滩）。而另一半是同样的，但是它是和桌

子下地面相平的（深渊）。在浅滩的边缘，是一个看起来掉到地面的悬崖，实际上，玻璃覆

盖了整个表面。在浅滩和深渊中间是一个一英尺宽的中央板。这个研究的被试是36名6~14

个月的幼儿。幼儿的妈妈也参加了实验。每一个幼儿被放到视崖的中心板上，然后由妈妈现

在深渊一边叫他们，然后是浅滩一边，以此形成对照。

实验结果证明6个月大的儿童已经具备了感知深度的能力，但是对于知觉的先天性与后

天性问题并不能很好地解释。之后，CamposLanger（1970）采用更为灵敏的技术（心率

变化）对婴儿的深度知觉进行研究，并发现婴儿深度知觉的发展与其爬行经验有关。之后的

许多实验都表明，婴儿深度知觉的先天性和后天性、经验因素对深度知觉的影响，目前并没

有一致的看法。更被普遍接受的说法是，深度知觉的产生和发展是先天和后天经验的交互影

响。

本次实验的教学目的主要有以下三点：1通过参与实验，学习测量视觉深度知觉的实验

方法，进一步掌握实验设计与结果分析的基本方法；

2结合数据，探讨距离和单双眼对视觉深度知觉的影响；

3了解深度知觉测量在实践中的应用。

2方法

2.1、被试

中央财经大学社会发展学院09心理班全班同学，每四人一组，双眼视觉正常，或矫正

视觉正常。

2.2、实验仪器与实验材料

实验仪器：深度知觉仪（BD-Ⅱ-104A），反应键，米尺。

2.3、实验设计

实验利用深度知觉仪获取被试数据。可以从距离、单双眼两个角度考察被试的视觉深

度知觉差异。本实验是一个2（距离1米和2米）