原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
教学设计
课程基本信息
学科
高中思想政治
年级
高二年级
学期
春季
课题
正确认识中华文化
教科书
书名：思想政治必修4哲学与文化教材
出版社：人民教育出版社
教学目标
1.通过情境设计，引导学生了解中华优秀传统文化的主要内容和特点，理解中华文化的起源和作用，通过欣赏与辨析，增强对中华文化的认同感和归属感，展现文化自信，培育政治认同素养
2.结合所学知识，辩证看待中华传统文化，理解中华传统文化的现代价值，培育科学精神素养。
教学内容
教学重点：
1.辩证看待中华传统文化。
2.体会中华优秀传统文化的当代价值。
教学难点：
1.辩证看待中华传统文化。
2.体会中华优秀传统文化的当代价值。
教学过程
中心议题
感悟中华优秀传统文化的当代价值
总体设计思路
课前要求学生了解中华优秀传统文化的具体资料《敦煌飞天》壁画——莫高窟，《韩熙载夜宴图》、《簪花仕女图》、《千里江山》等名画，文物乐舞俑背后的故事，李白的诗歌《踏歌行》，以及历朝历代的河南的历史文化，特别是唐宋时期（例如：东都洛阳、开封）的历史文化。对中华传统文化由一定程度的了解，以便更好地理解舞蹈中的意义和对中华优秀传统文化的继承和弘扬。通过感中华传统文化之美，析中华传统文化之真，扬中华传统文化之益三个子议题的活动开展，让学生了解中华优秀传统文化的主要内容和特点，感悟中华传统文化是中华各民族，世界各国交流碰撞中发展起来，值得我们批判继承和弘扬中华优秀传统文化，建立文化自信，输出中华文化，体现中华文化的当代价值。
教学活动展开
环节一：
情景设计：描述河南卫视的现实困境，帮助找寻出路
河南卫视面临的困境是多年未有突破，收视惨淡，节目制作费用不足，生存的现状不温不火，又希望在诸多卫视台中脱颖而出。但自身的实力不足使得河南卫视必须要另辟蹊径，走一条别人没有走过的独特发展道路，才能迎来更好地发展。
任务设计：
思考网友的评论：根本不用刻意煽情，精华的文化本身就会让人感动，为什么会获得最高的点赞量。
通过观看《唐宫夜宴》的表演，感受中华文化历经千年仍能在当代引起共鸣，节目收视率极高，在视频中展示的各种文物、绘画作品，感受中华文化的博大精深，源远流长。
评价设计：
关注学生对中华文化的情感。
设计意图：
通过这个环节，导入新课，营造浓厚的文化教学氛围，激发学生对中华文化的兴趣。
环节二：
情境设计：有了第一次的成功之后，未来之路是应该简单复制，还是推到重来，亦或是批判继承，勇于创新。
有了第一次春晚的成功播出，河南卫视在未来发展道路上该何去何从？为此河南卫视内部发生分歧。两种声音相互碰撞，河南卫视用一台清明奇妙游的晚会，给了大家一份令人满意的答卷。
任务设计：
思考：《陇上踏歌行》为什么能舞动天下，短时间获得非常好的收视成绩，再次登上热搜？
从内容和形式两个角度，感受河南卫视在对传统文化继承的过程中，对传统文化的正确态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。既不是简单复刻，也不是全盘否定，而是在辩证否定中，不仅批判继承传统文化，而且也辩证否定自己的节目，为下一课的领会对中华优秀传统文化进行穿造型转化、创新性发展的重要意义埋下伏笔。对待传统文化的正确做法是不忘本来，开辟外来，善于继承，才能更好创新，坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人，以文育人。
评价设计：
关注学生的语言表达水平
关注学生的思考内容是否有多个维度进行思考
关注学生逻辑思维能力，透过现象看本质。
设计意图：
通过让学生观看《陇上踏歌行》，结合李白《踏歌行》诗歌，范仲淹的《岳阳楼记》等课前的知识储备，结合马原《踏歌图》画作，了解《陇上踏歌行》的创作背景。深刻理解范仲淹在《岳阳楼记》中：居庙堂之高则忧其民，居江湖之远则忧其君的局限性，缺乏群众观点和群众路线，有着封建等级制度的传统文化的糟粕。舞蹈编排过程展示与民同乐的场景，模糊了封建等级。增强学生感悟理解中华文化的源远流长和博大精深，增强民族自豪感，培养学生搜集、解读信息的能力，逻辑分析推理能能力等多种能力，培养学生一分为二辩证认识事物的科学精神素养。突破教学重点和难点。
环节三：
情景设计：接到法国巴黎高等师范学院的演出邀请，该如何准备这个节目。
任务设计：
结合习近平总书记关于继承和发展中华传统文化的重要讲话，设计一张节目评分标准。
评价设计：
关注小组成员是否积极参与，通过合作多维度评价事物。
关注小组表达能力，引导学生表达自己的观点。
关注小组表达的内容，引导学生总结课本内容。
关注学生的倾听能力。
设计意图：
这个环节的设计目的是突破教学重点和难点，培养学生总结能力概括能力，使学生能深刻理解中华优秀传统文化对国家，对民族，乃至对世界的当代意义，帮助学生总
文档评论（0）