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*我们的目标：改善学生学习习惯，提高学生学习成绩。一、创造良好的环境1、硬件：良好的环境。2、软件：在完成作业的过程中，教室应保持安静，提高完成作业的速度和正确率。二、控制作业时间1、询问孩子当天作业或者通过家校联系，了解孩子作业情况。2、根据内容帮助孩子安排完成顺序，鼓励孩子独立完成作业。3、教会学生合理统筹规划时间，提高作业效率。三、作业前要复习俗话说：“磨刀不误砍柴工”。如果知识点不清楚，一会翻翻书，一会找找类似的题，做题就会很费时，并且极易出错，来回改错的话肯定会耽误时间，完成作业的速度也会慢下来。四、要培养孩子的审题能力对于任何作业，认真读题、了解题目要求，是完成作业最基本的要求。类型：①有的孩子只读一遍题，还没有理解题意就下手做，尽管花费了时间却没有做对；②有的孩子一看题目就嚷着不会做。措施：①运用鼓励式的读题法，“逼”出孩子主动学习的兴趣。②孩子经过思考实在不会做的题目，应结合例题引导，并由孩子自己得出答案，否则，孩子总是依赖老师给出答案，辅导难度反而更大。五、每科完成后一起检查让孩子做完后先自己检查，养成检查的习惯，不要直接给孩子点出来，每次考完试后，总会有学生说：“我粗心了”，让孩子自己检查，可以避免由粗心造成的失误。培养很好的做题的习惯六、深入了解学生，因材施教教学过程中教师把握住学生的自身特点及各阶段的心理变化，及时调整教学内容及教学方法，切实做到因材施教。俄国教育家乌申斯基指出：“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面去了解人。”七、授之以鱼不如授之以渔应顺应新课标的要求，以学生为主体，教师为主导，要鼓励学生去思考、去探索、去发现做题方法技巧，举一反三。而不是照搬教条，教一道只是会一道，这样会很累也不利于学生的发展。七、关爱学生及时鼓励1、增加学生的成功体验，树立自信心2、帮助学生充分认识自身价值和潜力3、帮助学生建立合理的成功期望值4、坚持正面教育，多鼓励，少贬义八、做到课后反思每节课后，分析这节课的成败得失，更好的调整自己的工作计划。1、学生作业完成情况2、学生性格特点分析3、学生习惯及能力掌握分析4、辅导方法5、构建亲和力*