小数除法单元教学设计精品课件.pptxVIP

人教版小学五年级数学上册第三单元聚焦单元整合提升课堂实效—小数除法单元教学设计目录教材分析学情分析单元整合与目标关键课例教学分析教学分析除数是整数的小数除法商的近似数一个数除以小数用计算器探索规律解决问题循环小数010203060504教学分析教学分析5.62024240422.4小数除法小数加、减法24个0.1对计数单位的累加，减少与细分24个0.1÷4=6个0.1学情分析学情分析01已有知识基础已有学习经验和学习能力小数加减法和小数乘法以及整数除法02积累了一定的活动经验，他们能够大胆表达自己的想法、积极与人交流，并具备一定的学习能力。03喜欢的学习方式充满挑战性的学习学情分析学情分析多变的种类计算的复杂性算理的掌握学习困惑?余数能继续分，余数要怎样分？学生真的思考过余数还能分吗？引发学生深度的思考0201难逾越的鸿沟单元整合单元整合转化变迁无限小数（循环小数）近似数解决问题一个数除以小数被除数除数，商1有限小数被除数除数，商1四舍五入进一法去尾法除数是整数的除法小数除法大小关系按商分按除数分＞＞＜＜除数是整数的小数除法商的近似数一个数除以小数用计算器探索规律解决问题循环小数010203060504单元整合2课时2课时1课时单元整合2课时教学课题教学目标掌握理法一个数除以小数沟通比较此类小数除法的算法和算理迁移转化掌握理法求商近似数的种类和方法教