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卫星运行时间说课稿(定)

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《卫星运行时间》说课稿

灵武市第四小学戈荣

尊敬的各位评委老师：您们好！我今天说课的题目是《卫星运行时间》(即三位数两位乘两位数的乘法。)下面我从教材分析、教法和学法、教学流程、板书设计等方面进行阐述。

教材分析

《卫星运行时间》是北师大版小学数学四年级上册第33—34页。本课是第三单元的第一课时，主要学习三位数乘两位数的竖式计算，这是在学生学习了两位数乘两位数的乘法基础上的进一步拓展。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，为以后进一步学习小数乘法打好基础。教材创设了“人造地球卫星”的情境，提出数学问题并列式计算。重点是让学生讨论竖式计算的方法，理解竖式计算的算理。

基于以上对教材分析，结合学生的实际情况，我确定本课的教学目标为：

1、能结合具体的情境估计两位数乘三位数乘法的积的范围。

2、探索三位数乘两位数乘法的计算方法，能正确计算，并乐于与同伴交流算法。

3、培养计算的兴趣和良好的计算习惯，提高利用乘法运算解决实际问题能力。

为了落实本课的教学目标，我确定教学重点：掌握两位数乘三位数乘法的计算方法，能对计算结果进行估算。

教学难点：理解竖式的算理及与各种算法间的联系。

二、说教法和学法

教学有法，教无定法，贵在得法。本节课是将已有知识迁移到三位数乘两位数乘法的计算学习中。计算教学是比较单调的，本课的教学我以学生为主体，以自主探索为主线。按照自主探究-交流-归纳这样的思路，采取多媒体教学辅助手段，用观察、比较、演示等方法，运用知识迁移引导学生发现竖式计算的优越性，理解竖式计算的算理，掌握三位数乘两位数的计算方法，充分调动学生学习的积性和主动性。并且通过“争当航天小勇士、我是计算小能手、我是航天小博士”这样激励性的语言及小学生争强好胜的特点，培养学生良好的计算兴趣和计算习惯。

四、教学过程

为了落实教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我从以下四个环节进行。

第一环节：创设情境，提出问题(5分钟)

我首先课件出示卫星运行图，简单介绍卫星，从发现的信息“我国第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分”引出课题—卫星运行时间。让学生根据这个信息提出用乘法解决的数学问题，从而引出卫星绕21圈需要多少时间。

(问题是数学的心脏，让学生从情境中发现数学信息，并提出用乘法解决的问题，使学生的思维有的放矢，并且直接切入本节课要解决的问题，为下一步探究新知作准备。)

第二环节：自主探索，构建新知（分三个步骤进行）(20分钟)

第一关：基础练习，我是计算小能手

出示三道典型算式54×312408×2547×210。计算前先让学生估算再计算，教师在巡视时注意搜集错例，并指明错误学生板演。这道题做完后，让学生说说两位数乘三位数乘法需要注意哪些方面？数学课是做数学而不是说数学，这样的形成性练习意在面向全体学生，让每一位学生对竖式计算有一定的把握。教师针对学生出现的错误和疑问作为生成性资源，再次让学生自己会诊，这样更有指向性，也提高了运算能力。

第二关：火眼金睛辩对错练一练第二题：（森林医生）

先认真观察算式的每一步计算，找出错误的地方，并分析出现错误的原因，再改正，当堂解决共性问题。意在保护孩子自尊心的前提下，提高课堂教学的实效性。

第三关:我是航天小博士(课件出示)这是一道关于东方红一号卫星飞行时间的解决问题的练习，意在让学生通过所学知识解决实际问题。

东方红一号卫星每秒飞行778米

(1)15秒飞行多少米？(2)1分钟飞行多少米？

练习题的设计具有针对性和层次性，不仅巩固了新知，而且深化了新知，培养了学生良好的思维品质，提高了学生用所学知识解决实际问题的能力。

第四环节：学习评价，总结（2分钟）

通过这节课的学习，你学会了什么？你认为自己哪里掌握的比较好？能说一说乘法竖式计算要注意什么吗？意在引导学生回顾所学知识，反思自己的学习过程，对所学知识、学习方法、学习结果进行全面总结，体验学习成功感。鼓励学生自我评价，利于今后成长。

板书设计：一个好的板书设计是一好堂好课的重要组成部分之一，它可以帮助学生明确教学重点，强化直观形象，加深理解记忆。虽然课件基本清晰地呈现了竖式计算的过程，表明了算理，但规范的竖式书写及课题仍是必不可少的。以上我从教材分析、教法和学法、教学流程、板书设计等方面进行了说明，说的不到的地方，请各位评委给我指正。我的说课到此结束，谢谢各位老师。