- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《十万个为什么》阅读分享教学设计
对整本书的总体评价
《十万个为什么》作者米?伊林没有按照传统的一问一答的方式生硬地讲述一些道理,也没有天马行空地说一些自然奇景,而采用屋内旅行记的方式,选取了六个旅行站点:我们生活中用水、火炉、餐桌和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣柜,针对每站点中常见的事物,提出许多看似简单却不容易回答的问题。
作者幽默生动的语言、娓娓动听的故事、具体形象的比喻,深深地吸引着一代又一代的读者,成为优秀科普照作品的典范,对我国科普创作界产生了很大影响。1999年被评为“感动共和国的50本”之一。
我国科普照作家高士其这样评价这本书:内容丰富、文字生动、思想活泼、段落简短;高尔基曾这样评价书的作者米伊林:他有着简明扼要地描述复杂现象和奥妙事物的罕见才能。
设计理念
统编部教材最大的亮点课外阅读课程化,每册语文书中的小贴士提示了某类书籍的阅读方法,这些阅读指导明确具体,可操作性强,保证了课外阅读实施的科学性。
四年级上册第二单元的快乐读书吧的主题是“十万个为什么”,引导学生读科普作品,让学生了解更多的科学知识,进一步拓宽学生的阅读面,发展科学思维,提高科学素养。有些科普作品对四年级学生来说,理解起来有一定的难度,因此,我在前期进行相应的阅读指导后,后期开展形式多样的阅读成果分享交流会,让学生充分感受到阅读分享科普作品的愉悦感、成就感,进一步激发热爱科学的热情。
1、教学目标
1.初步把握非虚构类文本的主要观点及根据。
2.初步把握非虚构类文本的结构。
3.感受阅读非虚构类文本的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
4.激发学生热爱科学的兴趣,激发乐于探究的热情。
2、教学重点、难点
重点:感受阅读非虚构类文本的快乐,感悟并自觉运用非虚构类文本阅读策略,激发学生热爱科学的兴趣,激发乐于探究的热情。
难点:初步把握非虚构类文本的主要观点、根据及文本的结构,并尝试运用根据关键词厘清文本结构、提取主要观点及根据把握文本内容的方法,阅读其他科普读物。
3、教学过程
活动一:思维导图
一、回顾梳理,唤醒思考
同学们,今天我们共同上一堂《十万个为什么》的阅读分享课。《十万个为什么》是苏联作家米·伊林写的一部科普作品,以介绍人类社会和自然的事实为主要内容,属于非虚构类文本。这部作品又被称为《屋内旅行记》,我们都知道,是因为作品采用“屋内旅行记”的方式,选取了六个与我们生活息息相关的“旅行站点”,针对每个站点中常见的事物,提出了许多看似简单却不那么容易回答的问题。下面,让我们翻开书本,阅读目录,一起重温这六个站点吧:
第一站:我们生活中的用水
第二站:火炉
第三站:餐桌和炉灶
第四站:厨房锅架
第五站:碗柜
第六站:衣柜
〖设计意图〗抓目录,理文本,提纲挈领把握作品,是很好的阅读方法。
二、分享成果,促进思考
活动一:思维导图学习小组展示
教师引言:有些同学在阅读和学习的过程中,发现了作品的奥秘,并用思维导图的形式呈现出来,让我们一起来分享、学习吧。
1.请学生分享思维导图的内容:整本书紧紧围绕六个站点展开提问,每一站点里的问题,又是紧紧围绕某个站点提出并解答的。
2.请学生分享思维导图的构思及配图。
3.请其余学生做小老师点评思维导图作品。
〖设计意图〗学生根据自己的阅读思考,用思维导图的形式,条理清晰、图文并茂地呈现出或整本书的内容、或自己感兴趣站点的内容,让思维可视化。在全班同学面前展示,既再次加深了对文本的梳理及理解,又提升学生的成就感。学生点评,能促进生生互动、师生互动,在交流中碰撞出思维火花。
活动二:揭秘大挑战
活动二:揭秘大挑战
1.教师引言:阅读《十万个为什么》,同学们知道了许多百科知识和原理,今天我们进行揭秘大挑战,比比谁最厉害。
2.教师组织科普知识竞赛趣味题,学生快速抢答,或者学生出题考同学,可决出班级科学“小博士”。
〖设计意图〗用竞赛方式激趣,好学乐懂科学。
活动三:“找主要观点与依据”
学习小组分享
1.教师提问:请同学们说说观点和依据的含义。(观点:对事物或者问题的看法;依据:根据或者证据。)
2.教师引言:这本书以提问的方式,告诉读者很多有趣的科学观点,还有强有力的依据做支撑,下面有请这个学习小组的同学分享他们的观点与依据吧。
3.几位同学依次分享了观点与依据。
4.其中一位同学先分享了“一些动物能提前感受地震爆发”的观点及依据;
接着又分享《吃肉的植物》这篇文章的观点:猪笼草是怎样吃虫子的?
师提问:同学们,请问这是疑问还是观点呢?(生:疑问。)
师追问:我们要怎样改才能将问题变成观点?
预设生回答:联系文章内容,回答这个问题就可以。对问题的解答,也是观点。猪笼草是吃肉的植物。
5.又有一位同学在分享时出现了“怎样做出瓦罐”“松软的材料是怎样做出面包的”这种疑问,请生运用联系内容的方法,将疑问转化成观点。
您可能关注的文档
最近下载
- 汽车汽油甲醇双燃料系统加装及甲醇罐区甲醇加注站建设项目可行性研究报告可研报告.doc
- 科研管理人员招聘笔试题与参考答案(某大型央企).docx VIP
- 【小红书运营】小红书KOS(KEY OPINION SALES)产品手册.pdf
- 学前班数学《9的分解组成》课件.ppt VIP
- JCT2359-2016 预应力混凝土∕T型梁.docx VIP
- 新编秘书实务(第5版) 课件全套 葛红岩 第1--8章 秘书实务概述---参谋与信息调研工作.pptx
- 《新中国成立75周年》全文课件.ppt VIP
- 集体教育宿舍文明教育.pptx VIP
- 长库龄车辆话术引导.pptx
- “达丰现象”与中国塔机租赁业的自我救赎.pdf
文档评论(0)