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高三历史教学反思推荐5篇（提升学习效果的关键）

篇1

本学期即将结束，回想这个学期的教学工作，我感觉到自己在教学工作中的不

足，为此，我也思索过很多，初一历史教学反思。

作为历史老师要教给学生们什么，怎样教给他们？这两年来的教学工作告诉我

，要让学生们学好你所教的学科，就得让他们对你所教的学科感兴趣。而在一中这

块教学沃土上，语、数、外几乎站领了学生大部分时间，他们会对历史感兴趣吗？

我该怎么做？一边教学、一边尝试、一边反思，使我逐渐领悟到，只有爱学生，并

懂得怎样去爱，当他们愿意与你交流，喜欢听你讲课时，说明他们已经对你所教的

科目感兴趣了。

仅仅是感兴趣还不够，为什么呢？因为，在中考这根指挥棒的牵引下，学生们

的重心都是放在主课上，他们不会用更多的时间来背、默历史这门学科了，由此

我们也就能想到，在没有多的练习作业的情况下，没有被重视的学科，想有好的成

绩，仅靠课堂上45分钟是不可能有好成绩出现的。

不管历史的前景与命运如何，作为一名历史老师，我会一如既往做好自己的教

学本职工作，从点滴做起，上好每一节课。从课堂教学着手，强化课堂45分钟，注

重对历史基础知识的分析与讲解，让学生理解历史和了解历史，同时注重以考定教

，强化知识点的识记及练习，巩固复习、督促到位，提高课堂的实效性，向课堂要

质量。

在今后的历史教学工作中，我要不断提高教学水平，做到多学习、多钻研。取

他人之长，多听课，包括其它学科的，学习他们的长处，好的教学方法；吃透教材

，把握重难点，根据不同的学生和不同的教学内容精心设计切实可行的教案。平时

抓好培优转差，多鼓励，帮助他们理清知识点，让他们看到希望；帮助他们树立战

胜困难的勇气和信心，耐心的教给他们学习历史的方法，不放过任何一次学习历史

的机会。

随着高考大幕的落下，高三历史的教学工作也已告结束。回想一年来的教学工

作，还有好多不尽如人意的地方:

高三历史复习分三轮，一轮复习教材，二轮通史，三轮综合，我想这和大多数

学校都一样吧，只是我觉得一、二轮应该颠倒过来，甚至可以重点讲通史，不要一

轮，只要通史和综合就可以了。

今年复习我们对试题的运用，主要的11、12年的高考题和模拟题，感觉还不错

，只是在时间点上觉得没安排好，高考题做的有点早了，如果安排在12月份以后就

更好点了。

在复习中仍以教材为基础，在知识点的上尽量拓深拓宽，以拓宽为主，注重概

念的教学，这个做法应该不错，但高三的教学工作太繁重了，史料教学无法展开

以致学生对许多概念不能很好的用史实认证，理解不足。

高考越来越侧重于考察学生的能力，高三教学也向这个方向努力，高三一年

学生的能力也确实有了很大的提高，但应变能力仍然不足，究其原因，就是学生的

阅读量不够，不能主动去探究问题，可学生的时间有限，这就要求我们老师能精选

一些文章，发给学生看或领着学生探究。当然高三这样做有点晚，最好是在高一、

二就开始。

对于尖子生的培养，我们的老师是很努力的，相较往年有了很大的进步，但依

然不足，这一点我们应该向兄弟学校学习，比如通榆就值得我们好好学习。

高三工作不是没有成绩，在这里如此的反思，是为了以后把工作做得更好，有

更大的进步。

篇2

摘要：高中历史教学由于传统的轻视历史学科的观念根深蒂固，所以仍然存在

诸多问题。本文结合教学经验，从与学生建立平等友好关系、联想式巧记忆、灵活

插入故事、深入浅出解难题四方面提出了改善历史教育现状的创新型思路。

随着历史课程改革的深入，高中历史教学有了很大的改善，但仍然存在诸多弊

病，如学校忽视师资力量建设、教师缺乏敬业精神、学生课堂学习兴致不高等。这

些问题导致学生失去了学习历史的兴趣，只会考前突击，事实证明，冰冻三尺非一

日之寒，这种突击性学习是难以获得优异成绩的。因此，笔者认为改善历史教学现

状，首先要摒弃轻视历史学科的错误观念，其次教师应该采用创新型教学方式，活

跃课堂氛围，调动学生积极性。笔者结合自身多年的教学经验，着重探析创新型历

史教学方法。

只有尊重学生的老师才能赢得学生的尊重。笔者认为教师在历史教学中首先要

与学生建立平等友好的关系，学生亲其师，才能信其道。笔者给学生上的第一节课

，不是讲课本上的内容，而是讲“题外话”，在自我介绍后即兴演讲：“宁肯苦自

己，绝不苦学生”，这是我对自己的要求；“莫用一时的欢愉换取永久的叹息”

这是我对学生们的忠告；“严于律己，宽以待人”，这是我的处世箴言；“相互