初中语文八年级上册《白杨礼赞》茅盾++教学设计2.docxVIP

《白杨礼赞》茅盾教学设计

教材分析

《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇托物言志的散文,作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,象征坚韧、勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争中朴质、坚强和力求上进的精神,同时也给予那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”辛辣的嘲讽。

教学目标

【知识与能力】

1.引导学生理清文章的脉络,把握文章的内容和作者的情感。

2.学习使用象征手法写片段作文,掌握象征的写作技巧。

【过程与方法】

1.通过背景材料的介绍,引导学生把握“白杨树”的象征意义。

2.以朗读促理解,通过品读描写、抒情、议论的语段,引导学生理解作者的情感。

【情感、态度与价值观】

感受中华儿女正直、朴质、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。

教学重难点

1.重点:理解白杨树的象征意义,了解托物言志散文的主要特点。

2.难点:理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果,在写作中学习运用。

教学过程

一、导入新课

作者在铺陈赞颂白杨树前先描写黄土高原的景象,勾勒了一幅雄浑、辽阔、苍茫的画面。既介绍了白杨树不平凡的生长环境,表现了“景美”,又渲染了一种不平凡的气氛,烘托出白杨树那傲然耸立、坚强挺拔的美姿。赞美高原后又说它“单调”,紧接着骤然把白杨树一下子推送到读者面前,使之在雄伟的高原这一背景的衬托下,显得更加清晰、鲜明、高大。西北之行所见的白杨