一年级上册生命安全教育教案1.pdf

第一单元悦纳自我敬畏生命

第一课我是小学生了

适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中特别重要的一

局部。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活形式。

虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环

境和未知的小学生活仍旧给一年级新生带来很大的挑战。

本节课力图从认知、情感、行为三个方面，扶植学生相识新的小

学生活，接纳自己的新角色，主动认同自己的小学生身份，尽快适应

小学的学习和生活，激发学生对小学生活的憧憬，为自己的新角色感

到傲慢和骄傲。

教学目的：

1、认知目的：引导学生相识小学生活和幼儿园生活的不同。

2、情感目的：培育学生酷爱新学校，宠爱学习，并为自己成为

小学生而感到傲慢和骄傲。

3、行为目的：主动承受自己的新角色，憧憬学校生活。

教学重点、难点：

重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。

难点：培育成为小学生的骄傲感。

课前打算：教学PPT

教学过程：

导入：“丁零零”的小闹钟把你们从睡梦中唤醒，起床了，快快清

理小书包……噢，今日你要上学了！请同学们说出学校名称，教师将

校名写在黑板上，让学生照着写。我们已经是小学生了，每天背着书

包，高兴奋兴到学校，傲慢又骄傲。

一、情境园

上小学与上幼儿园有什么不同呢？

幼儿园里的小挚友，总和教师在一起；学校里的小学生，课间自

己玩；幼儿园里常常玩嬉戏，小学生上课要仔细听讲，下课了才能去

上厕所……培育学生主动的入学心情，转变角色，主动适应小学的学

习和生活，引导学生对自己的新角色产生骄傲感。

二、才智屋

学校和幼儿园大不一样了，进入小学，我们要比在幼儿园里更听

话更懂事了，我们要仔细学习《小学生守则》和《小学生日常行为标

准》，争做做一个合格优秀的小学生。在校内校外，要牢记平安第一。

展示图片，引导学生学习：1、认清场所不迷失（教师、教师办

公室、厕所、活动室、操场、危急区）；2、课间嬉戏不疯闹；3、上

课听讲不乱跑；4、排队打饭讲文明；5、不挑不拣养分好。引导学

生朗读课本第5页锦囊小卷中的《平安歌》。

三、训练场

1、展示课本第4页的标记，问同学们：“你们见过这些标记吗？

学校哪里贴着这些标记？你知道这些标记是什么意思吗？”引导学生

学习这些标记的含义，并自觉遵守。

2、展示课本第4页第二题中的两个情境。“遇到这些状况，你

该怎么办？”请同学们说一说。（可以问教师，可以问同学，可以问

高年级的大哥哥大姐姐）

四、我的收获

1、完成课后练习题。2、激励学生回家后和父母沟通自己成为

小学生的感受。

第二课小花小草对我说

教学目的：

1、情感看法培育

感受植物生长过程的奇异与好玩，初步形成珍惜、爱惜植物的意

识。

2、行为技能训练

引导学生不摘花不踏草，不折树枝不乱摇，要爱惜花草树木。

3、学问阅历积累

理解植物的生长过程，知道植物和人类一样都是有生命的。

教学重难点:

重点：引导学生知道植物也有生命。

难点：从植物的奇妙、好玩感受植物世界的精彩，激发学生对生

命的宠爱之情，从而爱惜花草树木。

教学过程：

导入：生活中小花小草随处可见。它们生命力坚韧，绚丽多姿，

装饰着我们的世界。你知道花草是怎样长大的吗？下面，我们就来听

听小花小草的故事吧！引出课题：小花小草对我说。

一、情境园

出示情境园中的场景，视察每幅图里有什么，小花小草分别对我

们说了什么？引导学生要爱惜花草树木，不摘花、不踏草。

二、才智屋

展示禾苗的生长过程与人的成长过程，引导学生感受植物和人类

一样，都是有生命的。每一个生命都来之不易，所以我们要珍惜、爱

惜它们。

三、训练场

1、将向日葵的生长过程进展排序，理解植物的生长过程。

2、推断日常生活中我们常见的一些做法、说法是否正确，错

的要说明错在哪里，我们应当怎样做。引导学生爱惜花草树木。

3、带着学生朗读《爱人爱树爱花草》，让学生进一步相识到