大班唱歌活动《春晓》教案与课后反思 (精编版).pdfVIP

大班唱歌活动《春晓》教案与课后反思

教学活动目标：

1、熟悉乐曲优美的旋律，学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段。

2、初步尝试简单的合唱方式。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

重点：能清楚自然地演唱;唱准A段第三句的节奏。

难点：唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。

活动准备：

音乐《春晓》、图谱、古诗背景图

活动过程：

一、回忆学过的唐诗，念唐诗进行发声练习。

1、提问：小朋友会念唐诗吗?

2、朗诵唐诗进行发声练习。

二、学唱歌曲《春晓》

1、欣赏歌曲《春晓》两遍。

提问：这首歌曲听上去有什么感觉?

2、放音乐念词，熟悉歌曲旋律。

1)出示图谱，放音乐，老师指图幼儿观察图谱。

2)共同分析图谱，发现小花的位置就是唱词的地方，唱准第三句

(利用声势、念词等方法使幼儿掌握)

3)发现休止的地方，唱准并创意休止符。(用模仿、跟唱的方法

唱准)

4)跟音乐完整地念歌词。

3、学唱歌曲，能用清楚自然地声音演唱歌曲A段。

1)教师弹琴，放慢速度，幼儿跟唱。(对重点段落进行反复练习)

2)幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段。B段做摇头或小花摇摆

的动作。

4、练习演唱。

采用分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。鼓励幼儿能

大胆地演唱。

三、尝试简单的合唱方式。

1、增添图谱内容，感受合唱的唱法。

2、示范合唱的方式，幼儿模仿学习。(声势、念词等)

3、分两组进行合唱练习。

大班音乐活动《春晓》反思

设计思路：

唐诗《春晓》是传诵广泛，深受人们喜爱的一首古诗，歌曲《春

晓》就是根据这首唐诗谱写而成，选用这首歌曲是想通过诗、歌、画

的完美结合，体现学科综合的理念，有利于拓展幼儿人文视野，加深

幼儿对音乐的体验，而声情并茂的演唱为古诗谱写的歌曲，有助于幼

儿对歌曲意境的理解，从而提高他们感知美、体验美、创作美、表现

美的能力。

教材分析：

这次展示活动规定要讲唱歌教学，所以我找来大量的歌曲，认为

《春晓》比较适合孩子们演唱。

古诗新唱，歌词是孩子们熟悉的，朗朗上口四句话，音乐的节奏

欢快、跳跃，使人精神倍增，旋律比较工整，容易学习。第三句中有

节奏上的变换，出现了休止符，经过学习可以掌握;音域从中音1到

高音1，比较适中，跨度不大，适合大班幼儿学唱。

课后反思

1、目标定位

从教学效果来看，目标定位较准确，有可操作性，有明显的指向

性，并且整节活动以目标为中心顺利开展，难易程度适中。

2、教具准备

教具能为目标服务，简单易操作、易懂，利用率高。

3、活动流程

活动以导入学唱歌曲A段合唱三部分进行

利用幼儿诵读唐诗进行发声练习，即可以感受古诗意境，又可以

起到开嗓的作用，学唱歌曲中，重难点突出，通过让幼儿观察小花摆

放的位置不同，学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习，

掌握了重点，突破了难点。在发现4/4拍的规律后，自然引向休止符

的认知，请小朋友设计休止符号，发挥了幼儿主动学习的能动性和参

与性，提高了幼儿学习兴趣。在掌握的不太好的地方，我有意用钢琴

慢速的进行逐句学习，使幼儿唱的音更准确更清楚。第三环节是对唱

歌内容的难度提升，需要配合演唱，仍然利用图谱解决了这个难题，

幼儿学习不费力，达到预期目的。

教师心中有目标，有孩子，依预设、依情况随时调整活动细节，

使孩子在轻松、愉快的气氛中学唱歌曲，大胆表现，有所收获。

不足：

1、写在黑板上的目标表达不准确，造成听课人对活动的理解和

看法有误差。

2、准备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素，没有展示，使

得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。

3、预设中还要对《春晓》的诗意进行讲解分析，帮助幼儿理解

词意，感受意境，但在活动中被忽略了。

改进：

幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长，可以再休息的间隙请幼儿听音

乐舞动身体，一是起到休息嗓子的作用;二是让身体活动一下，劳逸

结合，更有兴趣参与学习。