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二年级传统文化
重阳节教学设计
教学目标
1、让学生了解我国的传统节日——重阳节的来历、习俗以及相关内容,激发学生对我国民俗风情的喜爱。
2、让学生了解老年人的身体、生活、思想等状况,从而理解、关心、尊重老人,培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。
3、通过实践活动,培养学生的社会活动能力、团队合作精神,丰富学生的课余生活,促进个性的发展。
教学重难点
通过实践活动,培养学生的社会活动能力、组织表达能力和团队合作精神,丰富学生的课余生活,促进个性的发展。
教具准备:
多种渠道搜集有关重阳节的来历、风俗习惯相关资料。整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。收集有关“尊老敬老”的名言佳句及感人故事。
活动过程:
童谣引入:《九月九》
九月九,好晴天,我拉奶奶上万寿山,
提黄酒,拿红毡,走到山顶往下观,
高跷会,什锦幡,南锣小鼓打得全。
在这金秋送爽,硕果累累的时节,我们迎来了又一个九九重阳节。重阳节也是我国的一个传统节日。让我们走进重阳,重温一下重阳那浓浓的节日气氛吧。(板书:重阳节)
二、走进重阳节。?
1、和大多数传统节日一样,重阳节也有古老的传说。
相传东汉时,有一个叫桓(huán)景的人,跟随师傅学习。有一天,师傅对他说:“九月九日这一天,你家里会有灾难。你要让你的家人在胳膊上系一个红带子,里面装上茱萸(zhūyú),然后全家外出登高,饮菊花酒,才能躲过这场大难。”桓景按照师傅的吩咐,到了这天便带领全家外出登高饮酒。傍晚回家一看,家里的鸡、狗、牛、羊都已死去,家人则免遭大难。
2、重阳节的来历?:
师:古人为什么把九月初九定为重阳节呢?
在中国古代,人们以一、三、五、七、九为阳数,二、四、六、八为阴数。农历九月初九,两个阳数重合,故而叫重阳,也叫重九。九九重阳,古人认为这天是值得庆祝的日子,因为与“久久”同音,有长久、长寿的含意。所以重阳节就作为一个传统节日延续了下来。
3、重阳习俗:
重阳节是一个传统节日,是古人遗留下的文化,你知道重阳节有哪些习俗呢?
金秋送爽,农历九月初九日的重阳佳节,活动丰富,情趣盎然,有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。
重阳节首先有登高的习俗,金秋九月,天高气爽,这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。和登高相联系的有吃重阳糕的风俗。高和糕谐音,作为节日食品,最早是庆祝秋粮丰收,喜尝新粮的用意,以后民间才有了登高吃糕,取步步高的吉祥之意。
古代还有九九插茱萸的习俗,躲避灾难,祈求平安健康。
重阳日,历来就有赏菊花的风俗,所以古来又称菊花节。农历九月正是菊花盛开的季节,许多文人雅士都会来赏菊。从三国魏晋以来,重阳聚会饮酒、赏菊、赋诗已成时尚。
其中,我们学过的《九月九日忆山东兄弟》就是唐代诗人王维写的一首关于重阳节的诗,至今还被我们诵读。《九月九日忆山东兄弟》唐王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
师:今天我们再来诵读一首另一位诗人写的关于重阳节的诗。
4、重阳诗词:
过故人庄
唐孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
师范读、男女分读、指名读(当小老师)配乐齐读。
师:你知道这首诗中,有哪些重阳习俗?
师:“待到重阳日,还来就菊花。”诗人是多么向往这样的农家生活呀!孟浩然深深为农庄生活所吸引,于是临走时,向主人率真地表示明年的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。正是因为这些风俗习惯被人们所喜爱,重阳习俗一代代地被人们传承至今。
三、拓展活动
今天的重阳节,人们又赋予了它新的含义。在1989年,我国把每年的九月九日定为老人节,倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。重阳节这天,你做到尊老敬老了吗?你打算为老人做点什么?
我帮爷爷
我帮邻居奶奶
奶奶生病时,我给奶奶
节假日,我陪爷爷奶奶
我帮()
师:“花无再开日,人无再少年”总有一天我们也会成为老人,在重阳节这天,让我们向爷爷奶奶致节日的问候,感谢他们对我们的照顾。当然,尊敬老人并不是重阳节这一天的事,应当在日常生活中,从每一件小事中。在九九重阳节到来之际,让我们去感恩吧!
四、“感恩”行动:
1、制作感恩卡:献上自己最诚挚的祝福。
2、回家后为爷爷奶奶献上一支歌,为爷爷奶奶捶捶背、搓搓手,为爷爷奶奶叠被子,为爷爷奶奶盛饭洗碗,为爷爷奶奶洗一次脚,为爷爷献上一杯茶,为奶奶梳梳头等。
师:岁岁重
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