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大班科学活动
有趣的对称
活动目标
1.观察对称的物品,理解“对称”,欣赏对称的美。
2.用动作及剪画、拼插、建构等表现对称。
3.产生表现、创造的欲望,增长创造的能力。
活动准备
1.风筝(翅膀可拆卸),鼓。
2.环境创设:活动室增设一些对称的物品。
3.纸、笔、剪刀、玩具等。
活动过程
1.导入。
(出示风筝)提问:(1)今天老师带来一只风筝,请你仔细观察它的两个翅膀,发现了什么?
小结:对了,风筝的两个翅膀是一模一样的。
(2)到底风筝的两个翅膀是不是一模一样的呢?我们来比一比,两个翅膀的形状、大小是不是一样的?
(拆下两重叠)一样吗?
原来风筝的两个翅膀的形状、大小是一模一样的,我们就可以说这是左右对称的风筝。
(3)风筝除了翅膀是左右对称的,还有哪些地方也是左右对称的?
2.找出身体中左右对称的地方。
(1)一只风筝有这么多左右对称的地方,那么小朋友的身体有没有左右对称的地方呢?请小朋友讨论讨论。
(2)原来我们的身体有很多左右对称的地方,那么,你能不能用动作来表示对称呢?
(请一名幼儿来做对称的动作。)
再请一位小朋友,请他干什么呢,老师要和他说悄悄话。(请一幼儿,说悄悄话,单腿着地做不对称的动作。)
提问:他们的动作对称吗?
帮助小伙伴改一改,做一个对称的动作。
3.游戏:听一听,动一动。
我们的身体能做出很多对称的动作,下面我们来作一个游戏:听一听,动一动。
老师敲鼓,小朋友自由做动作,鼓声一停,我会发出命令:是做对称的还是不对称的动作,小朋友听命令做出相应的动作。
4.探索对称的更多类型。
(1)(请两名幼儿摆出动作,其余小朋友上位。)
提问:两个人能不能做出一个对称的动作?
看他们两人的动作对称吗?谁来帮忙改一改。
(2)找一个好朋友,两个人做一个对称的动作看看。(发现:对称还有前后对称。)
(3)小结:小朋友能用身体做出对称的动作,刚才,有的孩子还做出了前后对称的动作,对称不仅有左右对称、前后对称,还有上下对称、中心对称。
5.寻找:我们的活动室里有对称的东西吗?
6、除了今天找到的,你还看见过哪些对称的东西?
7、总结:很多建筑物都是对称的,,这些东西都是成人制造出来的,活动室里有很多材料,下面请小朋友自己做出对称的东西。
8、幼儿操作并相互交流,自由结束活动。
活动延伸
1.幼儿与家长共同收集周围环境中对称的物品资料,布置于科学角。
2.结构区,贴放有关对称建筑的图片,供幼儿自由探索。
活动反思
活动设计了许多层层深入的问题,让幼儿带着问题自由观察、动手动脑、大胆尝试,最终找出问题答案,从而体验探索、表达、成功的快乐。通过活动幼儿初步理解“对称”、欣赏对称的美,激发了对日常生活现象的好奇心的探索兴趣,发展了观察能力、思维能力和表达能力。
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