人教版小学数学三年级下册教案7、小数的初步认识.docx

课题：小数的读、写法

教学时间：5月23日 累计课时：48课时

教学目标：

使学生结合具体内容初步了解小数的含义。

学会读、写简单的（一位、二位）小数。

通过练习活动，培养学生分析，推理能力。教学重难点：小数的读法、写法。

教具准备：物品价格标签、直尺等。教学过程：

一、旧知铺垫

1、看图写分数。

2、填空

把1条线段平均分成10份，其中的1份占全长的（）/（）；其中的2

份占全长的（）/（）。

把条线段平均分成100份，其中的1份占全长的（）/（）；其中的5

份占全厂的（）/（）；其中的15份占全长的（）/（）

（3）1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1米=（ ）厘米 1元=（ ）角

1角=（ ）分二、讲授新课

1、揭示课题。

同学们已经学习认识了整数、分数。今天，我们再一起来学习一种新的数——小数。板书：小数的初步认识。

2、小数的认识。

请同学们随便取出一本书，找出它的单价，说一说是多少钱？

投影出示课本第88页的主体图。在教师的启发下学生回答，并填空。

引导观察5.98.0.85.2060这几个数有什么特点？教师要针对学生的回答加以说明。

①像5.98.0.85.2.60以及刚才同学们看到的书本的单价3.44、2.40等这样的数叫做小数。“.”叫做小数点。

②在以元为单位的小数中，不够1元的，要用0占位。3、小数的读法。

你知道小数怎么读吗？

以小数点为界，小数点右边的数部分按整数来读，小数点右边的数按数字的顺序一个一个读出数字名，小数点读做“点”。

如：5.98读作：五点九八0.86读作：零点八六2.60读作：二点六零

10.23读作：十点二三25.07读作：二十五点零七

试一试：下面几个小数怎么读。

1.23 0.92 0.05 2.40 12.04

4、小数的写法。

一位数的写法。

把1分米平均分成10份，每份是多少？

教师在黑板上画图说明：①每份是1分米也就是1/10米。1分米=1/10米。

②1/10米还可以写成0.1米。

③0.1米是小数，她表示1米的十分之一。

教师：其中的3份是多少分米？是多少米？写成小数应该怎么写？写出4分米。5分米。6分米??是多少米？

二位小数的写法。

把1米平均分成100份，每份是多少？用小数怎么表示1/100米？

板书：1/100米，还可以写成0.01米。0.01与0.1相比较，有什么不同？教师：0.01米就等于1/100米，等于1厘米。表示1米的百分之一。

3厘米是（）/（）米，还可以写成（）米。5厘米呢？想一想：18厘米是（）/（）米，还可以写成（）米。15厘米=（）/（）米=（）米

30厘米=（）/（）米=（）米

提出问题：像0.1、0.3、0.01、0.01、0.18这写小数为什么整数部分都是0？

（3）1米30厘米，写成小数应该是多少米？

由于1米30厘米比1米多。整数部分不能写0，应该写1，写成1.30米。三、课堂活动

1、课本第89页的“做一做”。

2、把下面各数量用小数表示。

2米40厘米=（ ）米 1米8厘米=（ ）米

7角7分=（）元 1元7角7分=（）元四、巩固练习

小数的读、写法1/100米，还可以写成0.01米

小数的读、写法

1/100米，还可以写成0.01米

3/100米，还可以写成0.03米

5/100米，还可以写成0.05米

课题：小数大小的比较

教学时间：5月24日 累计课时：49课时

教学目标：

1、使学生能集合具体内容来比较一位，两位小数的大小。

2、通过教学活动，使学生在学会的同时，养成会写的能力，从而逐步培养学生的数学学习能力。

教学重难点：通过教学活动，使学生在学会的同时，养成会写的能力，从而逐步培养学生的数学学习能力。

教具准备：幻灯投影设备、直尺教学过程：

一、旧知铺垫

1、读一读下面各数

0.8 0.661.3 1.25 1.05

2、写出下面各数

三点二 零点三五 零点零七 六点八七

3、用小数表示下列各数量。

1米3分米=（ ）米 1米3厘米=（ ）米 1米12厘米=（ ）米

50厘米=（ ）米 1元3角=（ ）元 2元15分=（ ）元二、讲授新课

1、引入谈话

同学们都喜欢参加体育活动，现在老师想了解一下你们的体育成绩，请你们汇报一下跳高的成绩。

说出以米为单位，用小数表示。

2、教学例2。

幻灯投影例2题目。

老师这里有4位同学跳高成绩