西师大版四年级上册数学教案102页(全册)63.pdf

单元内容万以上数的认识

1、认识万以上的数，结合现实情境感受大数的意义，体会数与生活

的紧密联系；

2、从数数中进一步了解十进制计数法，会借助数位顺序表认识万级、

亿级各数位以及他们的计数单位，并能准确读写万以上的数；

3、会用万或亿作单位表示大数，能用“四舍五入”法求一个数的近

单元目标

似数；

4、了解一些简单的数字编码，会用数描述事物的某些特征，进一步

体会数在日常生活中的应用；

5、认识计算器，能借助计算器进行大数的加减运算，解决简单的实

际问题。

单元重点万以上数的读写、用万或亿作单位表示数。

单元难点中间有0的多位数的读法。

万以上数的认识是在学生已学习了万以内数的基础上安排的，它

是万以内数的认识的进一步扩充，因此万以内数的认识是本单元的

学习基础，而万以上数的认识将整数的认识由万以内扩展到万以上，

数位由个级扩展到万级、亿级，数的认识范围更大，知识更加丰富

和完善。

本单元内容由“万以上数的读写”“用万或亿作单位表示数”“数

字编码”“用计算器计算”“整理与复习”“综合与实践—三峡工

程中的大数”“数学文化—生活中的进位制”7部分组成。

“万以上数的读写”是小学阶段有关整数读写的最后一次集中安

排，为了加深学生对数位在读写数中重要作用的理解，教科书对计

单元分析数单位和数位的关系进行了揭示，并在数位顺序表上把它们分级，

让学生清楚地看到，从个位起，每4个数位为一级，依次分为个级、

万级和亿级。个级的计数单位是个（或一），万级的计数单位是万，

亿级的计数单位是亿，凭借万以内数的读写这一已有经验为基础，

为学生顺利类推万以上数的读写方法创造了条件，同时也为下一小

节“用万或亿作单位表示数”的学习作了铺垫。

“用万或亿作单位表示数”分别从把一个大数改写成用万或亿作

单位的数、用“四舍五入”法求一个大数的近似数这两个角度，再

次深入认识万以上的数，加深学生对大数的两种不同改写方法的认

识和理解。由于用万或亿作单位表示数的方法是求大数的近似数的

基础，所以要先学习大数的改写方法，再学习求大数的近似数的方

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通过大数的改写，让学生认识到改写能为大数的读写带来方便，

在此基础上，探究怎样求一个大数的近似数，从而掌握求近似数的

方法。

学生第一次接触数字编码及其作用，会有新奇感。教科书以邮政

编码和编学号这两个学生熟悉的事例，对数字编码在生活中的作用

作了言简意赅的描述，利于学生体验和理解。围绕数字编码的知识，

在课堂活动和练习中，给学生提供了不同领域的编码知识内容，这

些内容都源于丰富多彩的现实生活，学生在获得大量感性材料的同

时，也初步领悟到数字编码作用于生活的现实意义。

教科书首次安排用计算器计算的学习内容，一是此时学生已具备

一定的知识经验，这有助于他们对计算器的认识和操作方法的学习；

二是结合万以上数的认识，学生可借助计算器进行大数的运算，解

决简单的实际问题。因此教科书比较直观地呈现计算器的操作程序，

让学生能清楚地了解按键与显示的关系，从而掌握用计算器计算的

要领，为今后的学习打好基础