都昌实验小学学校德育工作管理制度样本.doc

都昌实验小学学校德育工作管理制度

一、指引思想及管理任务

加强德育思想管理，树立对的德育工作指引思想；建立德育管理系统，健全德育管理规章制度；加强德育工作队伍建设，提高德育管理水平；摸索德育管理规律，改进德育管理办法，提高德育效能；创造各种德育条件，优化德育环境。

二、德育目的

提高全体学生思想道德素质。培养学生初步具备爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义思想感情和良好品德，遵守社会公德意识和文明行为习惯，良好意志、品格和活泼开朗性格，自己管理自己，协助别人，为人民服务和辨别是非能力。为学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律社会主义公民打下初步思想品德基本。

三、管理机构及其职责

学校成立以校长为组长德育领导小组，制定学校德育工作筹划，组织指引开展学校德育工作。

德育处组建以少先队大队部、班主任（辅导员）、思品课教师为骨干力量德育工作队伍，在校长负责管理体制下开展工作。学校全体教职工都是德育工作者。

（一）德育领导小组职责

1．学校德育领导小组每周研究德育工作1次，定期分析研究学生思想品德状况，依照上级规定、德育大纲和学生思想实际，制定全校性德育工作筹划，统一布置，把学校内部各组织、各部门对学生教诲规定统一起来。

2．把校外教诲机构、家庭、社会对学生教诲与学校教诲协调统一起来。

3．组织力量实行德育工作筹划，制定关于德育工作管理条例、规章制度，监督德育活动时间，提供德育活动所需经费（德育课题研究经费、班级管理考核经费、班主任培训经费）和物质条件。

4．监督、检查各方面进行德育状况，总结典型经验。每年组织德育工作考核、交流研讨，提高德育工作人员思想和工作水平。

5．做好全体教职工工思想工作，树立德育工作人人有责思想，要以身作则，教书育人。

6．不断研究和掌握学校德育工作规律性，期中、期末，领导小构成员报告工作，做好过程管理。及时做好德育工作总结、评价工作。

7．学校德育工作坚持以中央《关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》和《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题决策》为指引，以《小学德育纲要》、《中小学德育规程》、《两纲》为根据，依照我校办学理念和育人目的，制定学校德育工作规划。

（二）德育主任职责

1．协助校长组织领导全校德育工作，参加制定德育工作筹划，贯彻德育领导小组关于决策和办法。

2．协助校长选配下一层次德育工作人员，组织、监督、协调和指引少先队工作，充分发挥其组织作用和自我教诲、自我管理、自我服务功能；抓好升旗典礼，力求规范化、科学化、系列化；加强学生干部培养和管理，指引其参加学校管理，提高组织能力与水平；指引级部和班主任德育管理工作，负责召开级部主任、班主任会议，研究德育工作中问题，交流状况和经验。

3．依照学校德育工作筹划，负责组织全校性各项教诲活动。领导和组织学生开展共建、社会实践活动；协助校长召开家长会，办好家长学校，发挥社区教诲作用，建立德育活动基地，开展德育活动；加强学生思想教诲工作，注意掌握学生思想动态，及时提出思想政治教诲意见，环绕以爱国主义教诲为主旋律各种教诲内容，依照不同级部特点有针对性地开展有益于学生身心健康活动；抓好校园文化艺术节、教师节、六一学生庆祝活动。

4．管理学生宣传工作，做好校园广播室、橱窗、板报、校园文化建设和管理。

5．指引少先队工作，指引班主任做好学生品德评估工作，以及评比明日之星（学生）和星级班级集体工作。负责先进学生、先进班集体评比表扬工作。

6．协助校长做好班主任、级部主任考核评估工作，对学生实行奖惩条例。领导级部和班级贯彻《小学生寻常行为规范》，通过教诲和养成训练内化为学生素质；营造良好教诲教学氛围，加强班主任工作量化考核和对班主任工作指引及培训，督促班主任做好学生品德评估、后进生转化工作、解决偶发事件。

7．负责德育队伍理论培训，指引开展德育科研活动。

①加强德育领导小构成员和德育骨干队伍建设，通过外出培训、理论引领和课题研究等途径，切实提高开展德育工作针对性和有效性。

②定期组织班主任培训，把握德育工作发展趋势，提高德育工作效果。注重组织新班主任学习班主任岗位职责和班主任工作常规，使其尽快适应班主任工作，尽早抓出成果，创立特色。加强对班主任工作考核评价，每学期做好班主任常规工作检查评比，涉及班主任手册检查、班级行为规范检查、班级文化建设检查等。期末按“先进班主任认定办法”做好班主任评比工作。

③突出“育人为本”，在各方面工作中贯彻“教书育人，服务育人，管理育人”，体现全体教职工都是德育工作者。加强师德建设，提高教师表率作用。

④加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织教师参加必要参观学习，积极创造条件，充分运用当代教诲手段，开展生动活课程教研活动。积极申报德育科研课题，积极参加德育教研活动，以科研为先导，提高德育实效性、针对性、积极性。