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《畲族服饰》教案
PAGE
PAGE32
目录
单元
课题
学习领域
课时数
页码
第一单元
畲族服饰
·印象
1.走进畲族服饰
欣赏·评述
1
1
2.凤凰嫁衣
造型·表现
1
4
3.生活中的凤凰装
造型·表现
1
6
第二单元
畲族服饰
·配饰
4.彩带
综合·探索
2
8
5.凤冠
造型·表现
1
11
6.围裙
设计·应用
1
13
7.银饰
设计·应用
1
16
8.畲族包
造型·表现
1
19
第三单元
畲族服饰
·创意
9.畲纹设计
设计·应用
2
21
10.畲华绽放
设计·应用
2
24
11.畲娃灿烂
综合·探索
2
30
第1课《走进畲族服饰》
教材分析
畲族服饰图案大多取材于日常生活中各种活生生的物象,创造作者大多是土生土长的劳动妇女。她们制作服饰品完全是为了自用,而不受商品需求的制约。在设计和制作过程中她们可以随心所欲、独出心裁。技法上或挑中带绣,或织绣结合,一切从实际生活出发,从而使这些服饰图案花团锦簇、溢彩流光,显示出鲜明的民族艺术特色。服饰图案的内容和风格往往自由奔放、不落俗套。她们把山里的花草、林间的鸟雀、空中的云彩、雨后的彩虹,缝在衣服上、裙子上。这种来源于生活的朴素的艺术情感,使她们手中绘制的服饰图案纹样生机勃勃。把畲族服饰引入美术课堂,既让学生了解畲族文化的特点与内涵,又培养学生的设计能力。
教学目标
1、欣赏畲族服饰的特点,用绘画的形式设计一套畲族服饰,表现畲族服饰的美。
2、在欣赏、讨论、游戏等学习活动中,丰富学生的视觉和审美经验。
3、通过对畲族服饰的欣赏和表现,增进学生热爱畲族文化的情感。
教学重点
了解畲族服饰的特点,用喜欢的方式表现畲族服饰的美
教学难点
畲族服饰的样式、图案和颜色的发展过程。
教学准备
教学视频、资料
教学预设
二度设计
(一)激趣导入
1、播放畲族山歌,请学生说说这是什么民族的歌曲,他们在唱山歌的时候的打扮是怎么样的?
2、引出课题:走进畲族服饰。
(二)欣赏服饰
1、投影播放畲族人民穿着畲族服饰的图片,引导学生欣赏,畲族服饰主要有哪些颜色?上面有哪些装饰?款式和我们现在穿的服装有什么不同?
2、学生欣赏讨论后总结:畲族服饰主要的颜色是黑色和蓝色。上衣是大襟交领式,领口、两襟及袖端均饰以花边;并且都配有围裙,上面绣有精美的图案。畲族妇女还喜欢佩用银饰,常见的有发簪、耳环、耳坠、戒指、手镯等。
3、教师小结:畲族志性的服饰是女子的“凤凰装”,畲族服饰样式按样式不同主要分为两种:浙西南装式和闽东北装式。不同年龄段女子着装样式名称各异:畲家妹子16岁以前的装扮象征雏凤;婚后妇女是成年大凤凰的装扮;老年妇女则是老凤打扮。
(三)引发创想
1、学生小组讨论:如果你去设计畲族服饰,你会怎么去设计?
2、学生从服饰的颜色、款式、图案方面发表自己的意见。
颜色的变化:除了传统的蓝、黑色外,加入其他的颜色。
款式的变化:除了大襟交领式外,还可以中间对开式等。
图案的变化:加入自己喜欢的卡通图案等。
3、教师示范服饰的设计步骤:构思——画出服饰的款式——添加图案和花边——上色。
(四)学生创作
结合现有的畲族服饰进行修改,画一张畲族服饰的设计稿。
(五)展评小结。
1、将设计好的挂在黑板上,举办一次畲族服饰设计大赛,评出最佳创意奖和最佳色彩奖。
2、回顾畲族服饰之美,感受畲族文化的魅力。
板
书
反
思
第2课《凤凰嫁衣》
教材分析
一套“凤凰嫁衣”,由凤冠、花边衫、彩带、拦腰、花鞋五件组成。“凤凰装”是畲族标志性的服饰,畲族传统凤凰装为黑色,上衣是大襟交领式,领口、两襟及袖端均饰以花边;并且都配有围裙,上面绣有精美的图案。在装饰上却用色艳丽浓烈的图案形成浓烈鲜明的对比,视觉上给人一种强烈的冲击感。
教学目标
1、欣赏畲族凤凰嫁衣的特点,了解畲族传统婚嫁服饰。2、丰富学生的视觉和审美经验,尝试用自己喜欢的方式表现一款凤凰嫁衣。
3、通过对畲族服饰的欣赏和表现,增进学生热爱畲族文化的情感。
教学重点
欣赏畲族嫁衣的美,了解凤凰嫁衣和纹样上的寓意。
教学难点
用喜欢的方式表现一款凤凰嫁衣。
教学准备
教学视频、资料
教学预设
二度设计
视频导入
视频观赏畲族传统婚嫁表演。
问:畲族传统婚嫁中哪种服饰最吸引你?为什么?
引出课题:凤凰装
新课传授
了解“凤凰嫁衣”的传说:畲族的始祖因平番有功,高辛帝把自己的女儿三公主嫁给他。成婚时帝后给女儿戴上凤冠,穿上镶着珠宝的凤衣,祝福她像凤凰一样给生活带来祥瑞。三公主有了儿女后,也把女儿打扮得犹如凤凰一样。当女儿出嫁时,凤凰从广东的凤凰山衔来“凤凰装”送给她做嫁衣。从此,畲家女便穿上凤凰装,以示吉祥如意。有些地方把新娘直接称为“凤凰”。因为新娘具有“三公主”的崇高地位,婚礼夫妻对拜时,新娘无需拜新
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