高中英语 Unit2 Robot教案 新人教版选修7.docx

Unit2 Robots

教材内容分析

本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家IsaacAsimov发表于1951年的SatisfactionGuaranteed和他的生平。本课时是本单元的第一课时，内容包括WarmingUp，Pre－reading，ReadingandComprehending四部分。通过本课时的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成了现实。如IsaacAsimov1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。在教学中，要鼓励学生敢于幻想，大胆创新，发挥自己丰富的想象力和创作力，小组合作创作出课堂话剧，写出独具特色的科幻文章。教学目标

知识目标1．掌握本单元教学目的和要求中的单词和词汇。如：fiction，desire，satisfaction，alarm，alarmed，sympathy，elegant，pile，scan，fingernail，absurd，haircut，accompany，counter，cushion，awful，affair，declare，envy，testout，ringup，turnaround，leave...alone等。

2．帮助学生更多地了解机器人以及有关的科幻小说、小说家阿西莫夫及其文学作品。能力目标：学会使用推测和确信的表达法。

情感目标：培养学生的想象力和对未知世界的探索精神。教学重点：1．更多地了解机器人以及科幻小说。

2．掌握女主人公克莱尔的感情和心理上的变化。教学难点： 1．学会使用推测和确信的表达法。

2．话剧的编排和展示。

教学方法： 1．任务型教学。2．合作型教学。教学过程：

Step1 Leading-in

LetstudentsseepartsofthemovieBigHeroSixtoarisetheirinterestinthisclass.Step2 Warmingup

Presentphotosofdifferentkindsofrobots.Thenaskthestudentstosaywhattherobotsaredoingandwhatkindofrobotstheyare.

Askstudentstosummarizewhatrobotscando.Step3 Pre-reading

Lookatthephotosofrobotsandaskstudentstodiscussthefollowingquestion.Studentsareencouragedtospeakouttheiropinionsfreely.

Doyouthinkitispossibleforarobottothinkforitsel，fhavefeelings，haveitsownneedsanddesires，orlookandfeellikeahumanbeing?

Step4 Skimming

Skimthetexttofindoutthemainideaandthemaincharactersinthestory.(1)Whatisthetextmainlyabout?

Itismainlyabouthow usedfor wastestedoutina .

Howmanycharactersarementionedinthestory?Whoarethey?What’sthe

relationshipbetweenthem?

Step4 Scanning

Readthestoryanddecidewhetherthefollowingstatementsaretrueorfalse.(1)Larrywasgoingtobeawayfromhomesohehiredarobottoaccompanyhiswife.

Clairedidn’tliketheideaatthebeginning,butsheagreedtoitatlast.

TonycouldunderstandClairewhenshesaidshewasnotclever