1.6食物链和食物网(课件)五年级科学下册（教科版).pptx

6.食物链和食物网教科版科学五年级下册第一单元生物与环境

目录2.探索1.聚焦3.研讨4.拓展

聚焦田野里的绿豆苗越长越大。在自然环境中，绿豆苗与周围的生物会有什么联系呢?蚜虫从绿豆苗那获得了什么？

探索探索探索1：寻找并记录绿豆苗周围的生物

探索探索探索2：找找有没有被动物吃过的痕迹，推测是什么动物吃过绿豆苗。毛毛虫蚜虫

探索观看视频，说说你的发现？

探索探索探索3：讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。绿豆苗食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。

探索探索探索3：讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。按照谁被谁吃的顺序，能用简单的文字和箭头表示这种关系吗？一般用箭头表示食物链中“谁吃谁”的关系生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。

探索探索3：讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。动物消耗食物是为了而获得能量。在下面的食物链中，能量是怎么传递的吗？绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量会流向蚜虫；蚜虫被瓢虫吃，蚜虫的营养和能量会流向瓢虫；瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的营养和能量会流向蜘蛛。

探索观看视频，说说你的发现？

探索探索4：用套筒游戏找出生物之间的食物联系。游戏材料：四个大小不同的套筒，从小到大依次贴上绿豆苗、蚜虫、瓢虫、蜘蛛大套筒表示捕食者，小套筒表示被吃者。

探索探索5：找出更多的食物链，用箭头来表示生物之间的食物关系如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链就不用再画箭头了。各种食物链相互联系、相互交叉，联结成的纵横交错的营养关系，我们把这样的食物关系网叫做食物网。

探索观看视频，说说你的发现？

研讨研讨1：绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系?通过提高水的温度和搅拌，能够加快食盐在水中的溶解速度。绿豆苗被蚜虫吃、蚜虫被青蛙和瓢虫吃、瓢虫被鸟吃、瓢虫被蜘蛛吃等。

研讨研讨2：绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的?绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？从周围环境中获得空气、水分、阳光等非生物条件，通过自身光合作用获得营养物质。绿豆苗为它周同的生物提供了氧气、食物、栖息地等条件。

研讨研讨3：举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。水稻被麻雀和蝗虫吃、老鼠被蛇吃、羊被狼吃等。

拓展模拟食物网游戏①选择班里的2名同学作为“生物考察员”，将剩下的同学分成8~10组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。②生物考察员”将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联结起来，形成“食物网”。③减少一种“生物”的数量或者去掉其中的一种“生物”，观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。

拓展模拟食物网

总结通过本节课的学习，我们知道一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链；动植物所需的能量（养料）在食物链上的生物之间依次传递着。我们认识到保护一种动植物就会保护很多种动植物。

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