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第十课疯狂打地鼠
教材分析:
本课是Scratch语言学习中游戏作品制作的内容,既在前一课的基础上进一
步帮助学生熟悉舞台、角色及动画三元素的分析,又在指令积木的使用上有了难
度的提高,同时本课的重点主要是帮助学生树立程序的结构意识,为学生今后更
好地学习Scratch语言打下一个比较好的基础。
教学目标:
1.知识与技能
(1)掌握导入外部图片和自绘图片的方法;
(2)理解在舞台背景脚本中初始化游戏;
(3)理解广播的含义和应用;
(4)理解和掌握游戏倒计时。
2.过程与方法
(1)通过编制、调试程序,培养独立编程能力;
(2)通过改进游戏,培养观察、分析和解决问题的能力;
3.情感态度与价值观
(1)培养合作交流能力,通过综合型作品创作,激发动手操作能力和想象能力,
激发学用Scratch创作复杂作品的信心和兴趣。
(2)根据游戏要求,优化程序,培养创作能力与创新精神。
重点难点:
重点:打地鼠游戏的设计和调试
难点:理解消息驱动的程序执行过程
学情分析:
学生对Scratch中的一些基本操作已经有了一定的了解,绝大多数学生能够
自主进行舞台和角色的创建,但是学生对程序的思维和了解还存在一定的困难,
对Scratch作品制作的流程还不是很熟悉。立足学生的学情,本课将以激发学生
的学习热情,培养学生的程序思维和设计能力为主,低起点、小坡度、分层次,
重反复,以学生的自主探究为主,同时教师在重、难点的地方加以强化和指导,
帮助学生顺利完成学习任务。
教学方法:
创设情境法,任务驱动法,自主探究法。
教学准备:
多媒体网络教室和课件及Scratch软件。
教学过程:
一、游戏导入
师:同学们,今天老师又带来了一个小游戏,谁来试一试?
指名学生上来尝试。
师:告诉同学们这个游戏是怎么玩的?
学生回答。
在前面几课基础课程中都是简单几个步骤(程序)就可以完成一个作品,到了
进阶课程就必须有更多的细节要注意。今天我们就一起来学习《疯狂打地鼠》。
二、新授
1.三要素
分析三要素:
舞台:树洞
角色:锥子、小地鼠9只
动画:锥子(随鼠标指针移动)
小地鼠(在舞台上时隐时现并重复出现、被击中后自动加分)
2.制作锥子的造型切换动画脚本。
()思考:锥子如何跟随鼠标移动,请同学找一找运用哪条指令可以实现?
1
生:
()分析锥子的造型变化:单击锥子,锥子就会变成击中状态。
2
师:在设计锥子时,需要设计几个造型?(两个)
3.小地鼠在舞台上随机出现的动画
()分析小地鼠:随机出现在某一个树洞中。
1
思考:小地鼠如何要在指定位置出现?
任务二:制作小地鼠随机出现的动画。
学生演示,评价。
2、制作锥子击中小地鼠的动画
(1)师:在我们刚才制作的动画中还有什么功能没有实现呢?
生:锥子击中小地鼠后要加1分。
师:如何来判断是否击中小地鼠呢?
用指侦测指令:
任务三:制作锥子击中小地鼠的动画
学生操作,教师巡视。
(4)学生小组讨论,并参照书操作完成。
(5)师:用脚本复制的方法为其他小地鼠编写脚本,可不可以像我们之前
学习的动画那样全部复制,为什么?
生:要修改每只小地鼠出现的值。
学生完善操作,教师巡视。
三、创意大激进
发挥你的想像,能否让动画制作的更加好玩!
学生创新操作。
教师展示学生作品,学生点评。
四、总结
今天这节课,我相信每位同学,或多或少都有一定的收获,平时同学们玩的
小游戏一定不少吧!课后同学们可以想一想,并试一试,自己可不可以制作出一
个有趣的小游戏,并让其他同学来玩一玩。希望同学们通过不断的探究,每位同
学都可以成为一位编程小高手!
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