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新课改实施心得体会

通过一段时间的课改，我的感受颇深，下面谈一下自己的几点想法：

一、老师真的轻松了吗？

新课改课上，有时候一节课下来老师说不了几句话，有时候也就是一两句，与以前的课堂相比老师的教学任务轻了，但是老师们真的轻松了吗？不是的。由于“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使同学在课堂上的活动有意义，肯定要加强预习。同学的预习事实上是在老师指导下的自学，援助同学明确目标任务、引导同学掌控学习方式方法，同学用双色笔作预习笔记，在规定的课堂时间内完成。预习提纲包括：预习目标、预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升等由于老师备课充分自觉地把同学带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中，使同学们不但能积极参加课堂并且能有效地参加课堂。

二、同学们真的是“疯”了吗？

新课改课上的同学们再也不是循规蹈矩、各就各位的小绵羊，他们有的或者站着，或者斜靠在桌子上，有的干脆径直走到黑板前手舞足蹈，滔滔不绝说个不停，这样的课堂莫非不是同学“疯”了？不是的。同学们上课形态各异，干什么的都有，似乎很散乱，但他们都围围着学习目标而动，精力集中，所以神并不散。相信同学，相信我们同学的潜力是无穷的，让同学去亲自经受知识，猎取知识，而不要我们老师再一味的去灌输给孩子们知识。当然这还要先从思想上让同学认识到，全员充分发动同学，让同学们先“动”起来，让同学主动参加到教学中，积极参加每个教学过程，真正成为学习的主人，力争我们的课堂教学达到“动中学”、“容量大”、“落到实”、“高效率”、“快节奏”、“收获多”。

三、创新离不开双基的落实

“巧妇难为无米之炊”，展示课上不论是语文课堂上同学自创的诗歌，小品的表演，还是数学课上表达出来的积极的思维，机敏的答辩，都离不开扎实的基础知识的掌控，因此夯实基础是课堂教学的基础，课堂任何地方都是学习的天地，我们可以利用黑板、地板、墙壁等等让同学写、算。有布置就肯定要有检查，有反馈，可以发动同学利用一切可以利用的人力来援助老师检查，让同学在合作中竞争，在竞争中学会合作，学会生存。老师不要再只靠自己单干，要相信并培育班干部、课代表和小组长，并充分发挥他们的作用。特别是小组长的带动和管理作用。落实"兵练兵，兵强兵"，使更多同学有提高的机会。

四、如何调动同学的积极性，真正让每个人都动起来

1、每一个小组中,都有好同学也都有很多较差的同学.其中还有这样很多同学,他们对知识的掌控没问题但是就是不敢或者是不情愿在班内表现自己.针对这种状况可由组长选出最活跃的和最不活跃的同学各一个.几天下来,效果不错.由于他们也都意识到,这样的确能让自己的精力更加集中,思维更加活跃.

2、擅长激励同学，对同学在课堂上的超卓表现实时的确定是让他们动起来的一个最有效的方法。最可怕的是讽刺挖苦。假如一位同学的发言与老师的想法不全都，老师当堂予以明确的否定，并表示出对该生的不满，甚至让他尴尬，那么这位同学将永久不会在你的课堂上主动提出或回答下列问题，也就是说由于你的一句话或一种立场或者是一个表情,都能影响该生的这一节课或者这一门学科.

3、要有耐烦

没有比同学更顽强的意志，是不能让他们动起来的。关键时刻需要挺得住。当同学不想开口或不习惯开口的时候，当同学停停顿顿、结结巴巴地读句子和课文时，老师进行须要的指导之后剩下的就是启发和等待了。只要问题适当、时间充分、擅长启发，同学很快就会奋起而参加。这时候教学就开始轻松开心了。

课改的大潮涌动着,我们也努力去做一个好的弄潮儿吧!尽管比较困难,我们也要勇往直前.

新课改实施心得体会2

通过学习对老师如何适应新课改下的教学，如何转变教学观念，有了肯定的认识，这里谈谈自己的一点心得体会。

一、课改要能发挥同学主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师；老师如何引导，启发，点拔？能否真正地把同学引到这一领域？老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽是地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要擅长把握同学的心里，使同学能够与老师发生共鸣。数学学科和生活，生产亲密相关。因此，在教学中老师要擅长引导同学从熟识的事物，现象出发，依据同学掌控状况，创设情境提出问题，激励同学共同参加，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

二、面对新课程，老师应确定更高层次的.教学目标。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思索、解决问题、情感与立场等几个方面。那种追求“能够教好一切课”或“教出了几个能考高分的同学”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会同学科研部，教给同学方法，教给同学和生成的技能应成为全部老师的职业追求。教学过程是师生交往、积极互动