高中物理选择性必修第一册：3-波的反射、折射和衍射-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

物理

年级

高二

学期

秋季

课题

3.3波的反射、折射和衍射

教科书

书名：物理选择性必修第一册教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.物理观念：通过实验，了解机械波的反射、折射和衍射；

2.科学思维：通过电磁波的反射和折射现象，能够联想到机械波的反射和折射；3.科学探究：在探究机械波波发生明显衍射现象的条件时，掌握科学的研究方法，以及根据观察到的实验现象得出相关结论；

4.科学态度与责任：通过探究产生明显衍射的条件，知道结论来源于实验，具备实事求是的科学精神。

教学内容

教学重点：

探究波衍射现象和发生明显衍射现象的条件

教学难点：

认识波的衍射现象及产生明显衍射现象的条件

教学过程

新课引入

我们知道，声音在传播过程中，遇到障碍物时会发生反射。对着远处的峭壁大喊一声会听到回声，就是声波在峭壁上反射的结果。生活中，你是否注意过水波的反射？波的反射应该遵从什么规律？

播放水波反射视频。

二、新课教学

波的反射

演示：水波的反射

播放水波反射视频。

波的反射：当波传播到两种介质的分界面时，一部分返回来继续传播的现象。

引导学生回顾光的反射所遵循的规律，同学们猜想，波的反射可能遵循同样的规律。再通过实验证实，从而得出水波反射规律。

设计意图：通过已学知识，鼓励学生猜想；再通过实验。一是打通光和机械波的联系，二是加深对机械波反射的理解。

波的折射

播放水波折射视频，再通过动画演示，观看水波在不同深度的交接处发生折射现象。得出水波和光一样在介质接触处发生改变传播方向现象。

设计意图：实验和动画结合演示，能起到很好教学效果，同时联系光的折射，学生更容易理解波的折射。

波的衍射

先播放生活中常见的水波衍射，引入衍射概念。在通过图片展示什么叫明显衍射，什么叫不明显衍射。随后，通过实验及动画结合方式，探究发生明显衍射的条件。

设计意图：从日常现象引入，再界定明显衍射的定义，最后通过实验探究得出结论，符合学生的认知规律，同时能在学生的经验基础上展开探究，即贴身生活又有挑战。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。