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幼儿园小班美术教案《小水池》
汇报人：
2024-01-15
课程介绍与目标
教学内容与方法
教学资源与环境
教学过程与实施
幼儿表现与评价
家园共育与拓展
课程介绍与目标
01
主题选择
选择“小水池”作为绘画主题，因为它能激发幼儿对自然的观察兴趣，同时水池中的元素如荷花、小鱼等也为幼儿提供了丰富的创作素材。
幼儿年龄特点和认知水平
针对小班幼儿的特点，教案设计简单易懂，以游戏和互动为主，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习绘画。
掌握基本绘画技能，如线条的运用和色彩的搭配。了解小水池的自然景象和元素，并能将其表现在画纸上。
教学重点
如何引导幼儿在观察的基础上发挥想象力，创作出具有个性和创意的作品。同时，如何在绘画过程中培养幼儿的环保意识。
教学难点
教学内容与方法
02
《小水池》
主题
了解水池的形态、色彩及周围环境
知识点
学习使用画笔、颜料等绘画工具，培养观察力和创造力
技能点
激活学生的前知
通过回忆和讨论，引导学生回忆见过的水池，分享感受。
1.导入（5分钟）
通过故事、图片或实物导入，激发学生对水池的兴趣。
提问导入，问学生是否见过水池，水池里有什么等。
2.新课导入（10分钟）
讲解水池的形态、色彩及周围环境，引导学生观察和理解。
示范绘画步骤和技巧，边讲解边示范。
3.学生实践（20分钟）
学生自由创作，教师巡回指导，及时纠正绘画中出现的问题。
鼓励学生发挥想象，创作出自己心中的小水池。
4.展示评价（10分钟）
学生展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
教师和其他同学给予积极评价和建议。
教学资源与环境
03
水彩笔、油画棒等适合幼儿使用的画笔，以及安全无毒的水彩颜料。
画笔与颜料
提供适合幼儿绘画的纸张，如素描纸、水彩纸等。
绘画纸
调色盘、水杯、纸巾等，用于调色和清洁。
辅助工具
选择宽敞明亮的教室，确保室内通风良好，温度适宜。
教室环境
布置要求
座位安排
将教室布置成具有艺术氛围的环境，如悬挂一些优秀的幼儿美术作品、摆放一些艺术装饰品等。
幼儿座位应排列整齐，方便教师观察和指导。
03
02
01
幼儿应已掌握基本的绘画技能，如握笔、涂色等。
已有经验
通过之前的课程或活动，幼儿应已了解水池的基本形态和特点。
知识储备
幼儿应具备初步的观察能力和想象力，能够理解和表现水池的美丽和宁静。
认知能力
教学过程与实施
04
播放一段关于小水池的动画或展示小水池的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
询问幼儿是否见过小水池，以及他们对小水池的印象和感受，引导幼儿进入学习状态。
提问导入
情境导入
观察与感知
展示不同形态、颜色的小水池图片，让幼儿观察并描述小水池的特点，如形状、颜色、光影等。
讲解与示范
教师讲解小水池的绘画技巧和方法，如使用不同颜色表现水的清澈或浑浊，利用线条表现水的流动等，并进行示范。
提供绘画材料和纸张，让幼儿根据自己的想象和理解创作小水池的画面。
幼儿自由创作
教师在幼儿创作过程中进行巡回指导，及时给予肯定和鼓励，并针对幼儿遇到的问题给予帮助和指导。
教师巡回指导
作品展示
将幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏和交流。
回顾与总结
回顾本节课的学习内容，总结小水池的绘画技巧和方法，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多练习。
幼儿表现与评价
05
创意发挥
在绘画过程中，幼儿们能够自由发挥想象力，创作出形态各异、色彩丰富的小水池。
积极参与
幼儿们对《小水池》的创作活动表现出浓厚的兴趣，积极参与绘画过程。
专注力
大部分幼儿能够在绘画过程中保持专注，认真完成自己的作品。
03
情感表达
幼儿们能够通过绘画表达自己对小水池的感受和想象，增强了情感表达能力。
01
技能掌握
通过本次教学活动，幼儿们掌握了基本的绘画技能，如线条、色彩的运用等。
02
创意表现
幼儿们在作品中展现出丰富的想象力和创意，作品呈现出多样化的风格。
家园共育与拓展
06
邀请家长进入课堂，与幼儿共同创作《小水池》画作，促进亲子互动。
家长参与课堂
鼓励家长在家庭中引导幼儿观察自然中的水池景象，进行口头描述或简单绘画。
家庭作业
家长可将幼儿在家庭中的创作或观察记录分享到班级微信群或QQ群，促进家园沟通。
分享与交流
1
2
3
组织幼儿参观当地美术馆或博物馆，欣赏与水池相关的艺术作品，拓展幼儿的艺术视野。
参观当地美术馆或博物馆
利用周末时间，组织亲子户外活动，如到附近的公园或湖泊进行写生，让幼儿感受自然之美。
开展亲子户外活动
联合社区举办幼儿艺术展示活动，将幼儿的《小水池》主题作品进行展示和交流，增强幼儿的自信心和成就感。
社区艺术展示
感谢观看
THANKS
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